鄂教版四年级上册语文教材分析及教法建议.doc.docVIP

鄂教版四年级上册语文教材分析及教法建议 三、四年级属于小学中段，起着承上启下的作用。由低段学字词句过渡到学习自然段的知识，再由段的学习作铺垫过渡到五六年级篇章的学习。要求把低了，课就上得像低年级的课，拔高了又成了上高年级的课。所以教学中要紧紧抓住教学目标进行。虽然四年级和三年级同属于第二学段，在课标中目标是一样的，但在教学中应有不同的要求。四年级是在三年级的基础上的拔高。三年级阅读教学主要是以自然段为训练单元，而四年级可以以一个或几个自然段为训练单元，在读懂每个自然段的基础上进一步明确自然段内容上的联系，明确有时不同的自然段讲的是不同的内容，有时几个自然段是围绕一个自然段或一个意思来写的，在此基础上要求学生能初步把握文章的主要内容。这样的训练可为整体上把握课文思想内容奠定基础，即为五年级的篇的学习作铺垫。我们要明确课标中小学三个学段的目标，理清三个学段目标之间的联系，重点掌握第二学段的各项目标。这样我们的教学才不会打混战。 一、明确中年段《语文课程标准》的主要要求：（略） 读的方式要求 —— 有感情地朗读 、 学会默读 、学习略读 读中培养的能力——学习质疑 、理解词句的意思、体会关键词句在表达情意方面的作用、初步把握文章的主要内容、能复述叙事性作品的大意、积累优美词语精彩句段。 读中量的要求 ---—— 背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于40万字。 在学习课标时教师要考虑这些目标我如何落实到每一节课中。一学期结束教师要围绕教学目标反思这一学期教学目标是否落实，落实的情况如何，不能使学生留下学习的债务。 二、教材分析 鄂教课标版四上语文遵循《基础教育课程改革纲要》的基本精神，依据《全日制义务教育语文课程标准》的基本原则，按照“整体建构，注重体验，强化探究，主动发展”的理念编写而成。 （一）基本结构 本册教材按照单元主题组编。有8个话题——语言的魅力、人人平等、爱的世界、动物天地、勤学善思、良朋益友、锦山秀水、英雄品质编为8个单元。每个单元有阅读、古诗诵读、乐园三大部分组成。话题是单元的中心，课文是单元的主体，古诗是话题的延伸，乐园是单元的实践。 （二）教材特点： 1、选文特色：充满童真童趣： 《书本里的蚂蚁》《太阳，你好！》《阳光洒下来》《童年读水浒传》《爱因斯坦与小女孩》；充满人文关怀 ：《语言的魅力》《检阅》《父爱深深》；语言生动优美 ：《山和海的书信》《观潮》《听泉》《三潭印月》；题材广泛：《诗人》《儿童和平条约》《为中华之崛起而读书》；《女娲补天》 《木兰从军》（伟人故事 神话故事 民间故事 ），大部分课文感情细腻，需要潜心研读，越读越有味道。 2、诗词诵读的编排特色：古代诗歌是中华民族传统文化中的精华，本册教科书选择了8首古诗：《四时田园杂兴》《初秋行圃》《九月九日忆山东兄弟》《元日》等，单元古诗与学习时节特点相联系，第三单元《九月九日忆山东兄弟》《别董大》《元日》；单元古诗与单元话题密切，如《饮湖上初晴后雨》与单元中《观潮》《听泉》《三潭印月》写景内容密切联系。 3、语文乐园设立了“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”“综合性学习”五个栏目。“我来试试”为进行体现年段特点的语文基本能力的训练提供一个可操作的平台，按照字、词、句、段、篇的顺序设计的，词训练以积累成语为主。句子训练主要是积累中外名人名言。“乐园”体现语言规律，引导学生发现语言的奥秘，体现快乐学习。“探究与发现”有以下内容：乐园一 认识反问句 乐园二 了解表达和平的方式 乐园三 感受关键字在表达情意方面的作用 乐园四 探究表示顺序的词在句中的作用 乐园五 学习修改句子简单的错误 乐园六 认识排比句 乐园七 学习通过排比比喻的方法把事物写具体的方法 乐园八 学做读书卡，学习目的是引导学生认识探索语言的规律。 4、本册有8次口语交际 乐园一 请读一读这本书 乐园二 小鸟是我们的朋友 乐园三 美丽的校园 乐园四 游戏 乐园五 是怎么一回事 乐园六 真舍不得他 乐园七 赞美的话 乐园八 我不向困难低头 特点：1、训练内容丰富，训练方式多样。2、文字表述和情境图像结合的呈现方式给训练提供了方便。3、根据单元话题设置交际内容，利于发挥单元教学的整体效益。 5、本册有8次习作训练 乐园一 我喜欢的歌 乐园二 我自己 乐园三 秋天的节日 乐园四 落叶 乐园五 桥 乐园六 我的好朋友 乐园七 我爱我的家乡 乐园八 我尊敬的人，所有的习作训练都只提示内容，确定范围，没有严