高中体育与健康《篮球掩护与突分配合》信息化教案设计.docVIP

教 学 设 计 （提 纲） 教学目标…………………………………. 教学活动准备……………………………. 教学过程设计……………………………. 室外授课教案设计………………………. 教学设计流程图………………………… 篮球掩护与突分配合信息化教案设计 教学目标 1.认知目标：运用多媒体和网络视频等教学方法让学生掌握组合动作名称和顺序及特点。提高学生对掩护与突分配合的理解和掌握。 2.技能目标：通过学生对NBA视频等观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，动作到位。发展协调性、力量等素质。 3.情感目标：通过信息化学习使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养团结合作的精神。 二、教学活动准备 1.学生：通过网上搜索资料，观看视频等了解相关信息。 2.教师：准备详细的图解，并制作简易动画手册，以此来调动学生的积极性，弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景，用多媒体播放视频、幻灯片，吸引学生的注意力。 三、教学过程设计 1.掩护配合。是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。 2.突分配合。是持球队员在突破中将球传球给同伴投篮的一种战术配合方法..：一是运用突破压缩对方守区,传球给外围队员投篮二是突破后传球给空插队员或中锋投篮. 具体设计如下： （一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（5分钟） 以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。 教师通过视频导入：播放篮球比赛视频片段 这个部分播放篮球视频只是一种手段，播放视频最主要的目的是视频本身如何激发学生学习兴趣的功能。通过播放篮球比赛视频片段，并引导学生对该视频中的细节进行一个优劣的点评！ （二）讲解部分： （1）教学辅助--身心准备阶段（10分钟） 本节课准备活动的形式为篮球的基本功练习。 （2）教学主要阶段--探究演示合作创意阶段（15分钟） a、以人为本，营造良好的教学氛围。 首先，发给每组同学一本简易动画图解，带领同学一起观看。通过图解视频再结合口诀，让学生记住技术作要领的关键词， 按照图解的内容要求及指令，教师做示范，学生跟随教师的示范进行模仿；然后，教师再边讲解动作的重点要求边做模拟的实战演练，学生跟随教师进行实战模仿。 学生间两人组合，自主学习，自由练习，教师巡回指导。教师在运用图解示范法和示范法教学中，由于其具有动作规范、和灵活性强的特点，使学生能够在非常直观的条件下，进行模拟练习，不但能够对技术动作的理论知识牢记掌握，而且对技术动作的掌握也非常快。在自由练习过程中，每一位学生都渴望得到关心和鼓励，教师要关注学生的情绪状态，将鼓励和关心学生落到实处，根据学生对技术动作的掌握情况，以及外在的行为表现适时的进行点拨和引导。 b、以组为单位，培养相互帮助的良好精神。 在基本掌握揽雀尾技术动作的基础上，教师采用分组教学形式，在各小组长的组织带领下，进行分组的攻防练习，使得学生练习的兴趣得到了再次的提升。 c.以体验成功感，培养抗挫折能力为发展最终目标。（10分钟）?? 在以小组为单位的对抗比赛中，先练习并掌握规则再进行游戏比赛。通过游戏竞争达到熟悉掌握技能的目标，不但是学生对本节课主要内容的巩固练习，而且更加的活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。 （3）教学结束阶段--稳定情绪恢复身心阶段（5分钟）?? 学生跟随教师示范，做放松练习。 （4）教学效果分析 通过教学，预计85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、愉悦，积极成功。练习密度：约35%；运动负荷：约25%愉悦度：愉悦；??兴奋度：兴奋；???协作性：良好；???互动性：好； 四、篮球掩护与突分配合室外授课教案设计 此教案用 于各班上 课的时间 系别 年级班 性别 人数 年 月 日 星期 节次 课次 22 主讲 教师 刘泽光 体教 5班 男 20 2010 5 20 三 5.6 授课内容：1、学