2017人教版数学二下《两位数加减两位数》教案1.docVIP

两位数加减两位数（口算）教学设计 【教学内容】 　　人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册）》第91。 　　【教学目标】 　　体会计算方法的多样化，培养学生思维灵活性与独立性 　　体会数学与现实的联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感。 　　【教学重点】理解算理，突出多样性算法。 　　【教学难点】两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。 　　【教学准备】课件 　　【教学过程】 　　一、复习铺垫 1、口算练习 　　2、 　　二、 　　1、引入生活情境： 学生看图找出数学信息。 　　限乘68人是什么意思 　　、探索两位数加两位数的口算方法。 课件出示问题 小组讨论交流算法后汇报。 32+39= 算法一：30+30=60 2+9=11 60+11=71 算法二：32+30=62 62+9=71 算法三：39+30=69 69+2=71 师：你更喜欢哪种方法呢？ 　 口算两位数加两位数时，可以先；也可以把其中一个两位数成是整十数和一位数来分别加第二个加数。 　课件出示书本92页“做一做”的加法口算题；学生在书本上直接写得数。 　　汇报得数请学生说一说是怎样口算的。 　　、探索两位数减两位数的口算方法。 课件出示问题 生 （课件出示问题 学生小组讨论算法。 汇报交流。 32-14= 算法一：32-10=22 22-4=18或32-4=28 28-10=18 算法二：想成竖式。 学生说说喜欢哪种算法。 （3）总结两位数减两位数的口算方法。 可以把减数分成一个整十数和一个一位数，先用被减数减整十数，得到的差再减一位数可以想竖式。 （课件出示口算题（学生在书本93页上直接写得数） 汇报得数，请学生说说是怎样算的。 　　三、巩固练习 1、打。 2、（课件出示） 　　四、全课总结 　　同学们，这节课我们学习了什么？