2017年北师大版语文第十二册《你，浪花的一滴水》详细教学设计.docVIP

《你，浪花的一滴水》教学设计 福建省永春县蓬壶中心小学 林琦琼 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：第1课时 4、课前准备：多媒体课件、生字卡片、通过读书、上网等途径了解雷锋资料、事迹。 二、教学课题：《你，浪花的一滴水》 知识与技能：了解雷锋的生平事迹，熟读诗歌，深入挖掘诗歌诗句的情调、韵味，从而真正理解、感悟雷锋精神的实质内涵。 过程与方法：正确、流利、有感情地诵读诗歌。创设情境，引导学生以读为主线，在读中理解，在读中感悟。培养学生的语言感受能力，提高学生赏析诗歌的综合水平。能仿写一节诗歌。 情感态度与价值观：感悟雷锋平凡而伟大的生命，体会诗人以真挚的情感表达赞颂之情，使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化和升华，从而树立正确的人生观和价值观。 三、教材分析 《你，浪花的一滴水》是北师大版小学语文六年级下册第三单元“英雄”中的第一篇，是一首歌颂雷锋精神的现代诗，全诗以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理。全诗七节。包括设疑、抒怀、咏叹三部分。 教学重点是引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情地诵读全诗。教学难点是引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。 四、教学方法 教法：常言道“教学有法，教无定法，贵在得法。”方法得当，可以起到“一石激起千层浪”的效果。语文教学应让学生去读中感悟，以读促思，做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。依此，本课教学我采用了“直奔重点，由点及面，点面结合，整体推进”的教学方法，让学生“由读促悟，悟中生情，情中诵读，动之以情而晓之以理。”运用百度视频、互联网搜索，创设教学情境，激发学生学习兴趣。 学法：根据以上教学方法，为体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，我引导学生通过 “找一找，写一写，读一读，说一说，看一看”的学习方法完成本课的学习。学生始终在教师的引导下动手、动脑、动口，通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习。“找”即从文中找到关键词句；“写”即写下自己的体会；“读”即读文中句子；“说”即交流感受、谈理解；“看”即利用多媒体展示课程资源，让学生了解有关知识，引导拓展延伸，做到小课堂连着大世界，为学习文本作了很好的铺垫。 五、教学过程 课前交流： 师：今天，老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。（出示图片）谁来介绍一下？ /albums/13728/5918748.html%230$c71d0e3886288382b311c779#0$c71d0e3886288382b311c779 /albums/27767/27767.html#88269$aa251d4f85fe137dafc3abf8 /programs/view/W07V8eCWhiY/?fr=rec1 学生介绍：董存瑞——舍身炸暗堡；杨利伟——航天英雄；林浩——抗震小英雄。 师：如果要你给这三张图片取一个共同的名字，你会取什么？——英雄。 【设计意图】“良好的开头是课成功的一半。”在导入新课前教师先通过课件认识一些英雄的图片，激发学生对英雄的崇拜，激起学生强烈的学习欲望。 一、揭题导入，走近雷锋 1、揭题：师：英雄是我们第三单元的主题，作出惊天动地业绩的是英雄，为寻求真理献出生命的是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。今天我们就来了解一位平凡岗位上的英雄，请同学们认真看老师书写课题。（板书课题《你，浪花的一滴水》） 2、学生齐读课题，说说课题中“你”指的是谁？在课题中你还知道了什么？（生答，师出示雷锋图片） /albums/1753/5246326.html#5401322$d058ccbf6c81800a656f93b6b13533fa838b47fb 师：他就是“雷锋”，一个深深印在我们脑海里的名字！让我们一起深情地呼唤他吧！ 3、交流：雷锋的故事你知道多少呢？（交流） 【设计意图】在导入新课时教师引导学生呼唤雷锋的名字，渲染气氛，对于现在的小学生来说，雷锋这个响亮的名字也许因年代的久远而感到陌生，引导他们搜集有关雷锋的资料在课堂上交流汇报，加深了解，激起对雷锋的敬佩之情，为课文的学习作好情感铺垫。 二、品读感悟，赞颂雷锋 1、师：请同学们闭上眼睛，用你最最享受的方式听老师读课文，在听的过程中感受一下诗歌表达了作者怎样的情感？ 师配乐朗读课文。（赞美） /w22/play_album-aid-6378374_vid-MzY3