2017年西师版语文第八册《鞋匠的儿子》教案.docVIP

21 鞋匠的儿子 教材分析： 《鞋匠的儿子》是小学语文国标本苏教版第十一册第六单元的最后一篇叙事性记叙文。本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。??? 全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。??? 课文先写林肯准备在参议院演说时，那些出身上流社会的参议员觉得尴尬，想要羞辱林肯。接着写了林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。最后写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。1.认知目标：品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。2.能力目标：有感情地朗读课文，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。3.情感目标：领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。】凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯具有平民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质上。难点在于能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。1．边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。2抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。3采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。1．学会本课两个生字，理解“尴尬”、“羞辱”、“赞叹”等词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．抓住这 “尴尬”、“羞辱”、“赞叹”三个词语，理清参议员对林肯演讲的态度变化。 教学重、难点： 抓住这 “尴尬”、“羞辱”、“赞叹”三个词语，引导学生理清参议员对林肯演讲的态度变化。 教学过程： 一、板书课题 1．今天我们学习21、《鞋匠的儿子》，一起跟着老师书写课题，注意“匠”的写法。 2．大家预习了课文，知道了鞋匠的儿子就是林肯，谁来向大家介绍林肯？ 二、学生发言，引发疑问 根据学生板书：最有作为的总统，指着课题的板书“鞋匠的儿子”又是“最有作为的总统”，你一定会产生疑问——鞋匠的儿子怎么会成为最有作为的总统呢？ 三、浏览课文，走近“伟大” 过渡：课文没有直接告诉我们答案，但是读完，一定会有所启发。请大家浏览课文 你从刚才的阅读中，对林肯又有哪些新的认识？ 四、再读课文，感悟“伟大” 读了林肯的这番演讲，我们对他有了进一步的了解。 1．出示词语：尴尬、羞辱、赞叹 2．指读词语 3．读了这些词语，你发现了什么？ 4．谁再来读读“尴尬”这个词？注意字形，一起书写。“尴尬”是什么意思？ 5．读读第一自然段，“尴尬”在这里是什么意思？ 6．参议员是怎样羞辱林肯的?请一个同学读一读。 7．出示句子：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 8．你为何读得如此的傲慢？ 9．再请学生读一读，你觉得他读得怎样？（重读了“我希望你记住”、“你”、“鞋匠的儿子” 小结：同学们刚才发现了参议员对林肯态度的变化，是呀，听了林肯先生的一席演讲，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。让我们来听听林肯先生的一番演讲。 10．朗读林肯的演讲 出示三段话： 1．我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做的那么好。 2．就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。 3．对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。 五、作业 1．熟读课文 2．完成习字册 板书：21、鞋匠的儿子 最有作为的总统 伟大 第二课时 教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.学会抓住文章的线索概括主要内容。 3.感受一位政治家的人格魅力，从而受到人文的熏陶。 教学重、难点： 理解林肯三番话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。 板书： 21、鞋匠的儿子 最有作为的总统 伟大 参议员：尴尬——羞辱——掌声 林 肯：宽容、谦逊、智慧、仁爱……  组别：六年级语文组 主备人：：