2017年西师版语文第六册《苏珊的帽子》优质课教学实录.docVIP

《苏珊的帽子》课堂实录 师：今天心情怎样？ 生：高兴！ 师：为什么？ 生：老师高兴，我们就高兴。 师：说的好，我们共同高兴。然而每当想起一个小女孩的自述，我的心里久久不能平静。配乐讲述 师：听了她的自述，你有什么想说的？ 生：听了她的自述，我觉得她太不幸了。 师：你的感触很深，这节课就让我们继续走进这位不幸的小女孩。再次齐读课题《苏珊的帽子》。手指黑板 课文中哪些段落写了她的不幸？请同学们默读，找出有关句子读一读，试着在旁边写写你的感受。可以是一个词也可以是一个句子。 （学生读句写感受，师巡视指导） 师：谁来将自己的感受与大家分享呢？ 生：我读了第一自然段后，觉得苏珊很可怜，她那么小就得了肿瘤。 生：老师我不知道肿瘤是什么？ 师：遇到不懂的地方能及时提出来，真是一个爱学习的孩子。谁来帮他解决这个问题？ 生：肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，良性肿瘤可以治好，恶性肿瘤就是我们所说的癌症，需要化疗。 师：你的回答非常全面，能告诉大家你是怎么知道的？ 生：我是从网上搜集的。 师：能够运用网络手段丰富自己的知识，真是一个非常不错的学习方法，希望大家向他学习。 生：老师我从电视上看到一些得白血病的小孩他们化疗后头发都掉光了，化疗是治疗癌症的一种有效的方法，但对人的身体有很大的伤害。 师：谁还将自己的感受与大家交流一下？ 生：读了第二自然段，让我觉得心痛，苏珊以前美丽的金发一定非常漂亮，可是一场病却让她失去了美丽的金发，真实太不幸了。 生：读第二句的时候，我觉得她既坚强又好学。 师：这么坚强又好学的孩子，在面临着要顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课时，她的心情是怎样的呢？ 生：肯定不好受，在我五岁时，妈妈嫌给我梳头太麻烦，就带我去理发，我不想去，可妈妈强迫我，把我的小辫变成了毛寸，别人都说我像个男孩，到了幼儿园小朋友也说我是男孩，每次我都很伤心，盼着头发快快的长，我想苏珊肯定比我更伤心。 师：你能联系实际体会苏珊的心情，真让老师佩服，这是一个理解课文的好方法，大家以后也要学着点！ 师：大家向这位同学学习，如果你失去了漂亮的头发，心情会怎样？请带着这样的心情读第二自然段，读出你自己的感受。 师：谁来读一读，其他同学认真听，评价。 生：老师他读的太好了，让我感觉到他好象就是苏珊一样。 生：她读出了苏珊的不幸。 师：你们评价的非常到位，听了你们的评价，这两位同学一定会读的越来越好。 师：苏珊太不幸了，板书：不幸。让我们再一次走近这个不幸的小女孩，师生合作配乐齐读。 师：面对残酷的现实，苏珊选择了坚强的面对。请同学们默读3-6自然段，边读边想，她会怎样？划出有关句子写写自己的感受。 师：谁来先交流自己的感受？ 生：我觉得她非常的矛盾，因为她站在教室门口迟迟不敢进去，她担心，她犹豫。 师：此时此刻如果你是苏珊，你担心什么？ 生：我担心同学们会摘掉我的帽子。 生：我担心同学们会嘲笑我，说我是秃头。 生：我担心同学们不跟我玩了。 师：正因为担心有这么多的事情发生，所以非常矛盾，犹豫着迟迟不敢进去。请同学们读出你此时的心情。 师：谁来试试？ 生：她已经读到苏珊的心里去了。 师：我们继续汇报自己的感受。 生：我觉得苏珊是幸运的。板书：幸运 师：能说出你的理由吗？ 生：因为她担心的事情没有发生，而是出现了意想不到的情景。她看到每个同学都戴着帽子，谁也没有注意到她的那顶帽子，这时她觉得没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了，于是她甜甜地笑了。 师：“自如“是什么意思？板书：自如 生：轻松 生：自由，自在。 师：这时她的心情是怎样的？ 生：一定非常开心。 师：请同学们试着把这一段的‘她’换成‘我’读出自己的感受。 （试读、指名读） 师：你不仅读出了声，更读出了情，走进苏珊的内心，与苏珊一起高兴。继续来谈自己的感受。 生：我觉得苏珊有位好老师。 师：你从哪里看出来的。 生：读第三自然段 师：你真是个会读书的孩子。这位老师好在哪里？ 生：她让同学们都戴帽子，目的是让苏珊觉得与大家是平等的，保护了苏珊的自尊心，让她快乐。 师：你的发言太精彩了，能够将课文内容理解的这么深，真是让老师佩服，相信不久的将来你会是一名有名的演讲大师。 生：这位老师她很聪明，她没有直接给同学们说出苏珊的情况，而是采用布置作业的方式，在不知不觉中保护了苏珊的自尊。 师：能够有不同的见解，真是一个善于思考的孩子。（拍拍她的肩膀）将来肯定会是一个有才华的青年。 师：真是一位充满智慧有爱心的老师，请你学着这位老师热情而郑重地宣布这项作业吧！ 师：真是一位有爱心的老师，也是一位充满热情的老师。正是因为有了这样的老师，苏珊才是幸运的，她才觉得和别人是一样的，请用一个词来概括。 生：平等。板书：平等 师：人与人之间是平等的，应该互相尊重，互相关爱。让我们随着音乐再次感受由关爱带来的尊重与平等吧！（