2017年语文A版语文第十二册《春天来了》教学案例.docVIP

《春天来了》教学目标： 1、积累春天的好词好句。 2、在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 3、启发学生结合生活展开想象，练习说话。 4、能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。 教学重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 教学课时：1课时 教学过程： 比积累 师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章。那么就要考考小朋友们有关春天的积累，比一比，谁的积累多？ 课内积累、春雨下到草地上，草地绿了。 、春雨洒在桃树上，桃花红了。 、春雨落在油菜地里，油菜花黄了。 课外积累：春回大地、冰雪消融、春满人间、姹紫嫣红、春意盎然…… 2、小草穿上绿衣悄悄地探出头来，树枝也绽开一个个绿芽。粉红的桃花，雪白的梨花，黄色的迎春花……一个个都笑眯眯的开放了。 【评析：从这一环节可以看出，教师的基本功比较扎实，娇态自然，字迹工整，板书整齐，应变能力强，课前准备充分。在课前注重学生的积累 。《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。这就需要老师为学生创设良好的自主学习的情景。课件画面的出示，就是为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 】 【环节二】整体观察，练习说话 师：这么多描写春天的诗文，我都想去大自然看看了，一起去看看好吗？ 出示图片。 师：这是一幅春天的图，多美啊！让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？????——学生大组之间相互说。 ——指名说?师：刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。板书????——看图：??? 天空中有什么？????——天空中有太阳和燕子。板书????? 这句话说得很清楚。 小河边有什么？????? 先看看近处，再看看远处都有什么？????——学生认真看图。??? 谁来说说。??——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。板书 ——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。???? 大家向他们这样，小声说说。???? 指名说。????? 小河里有什么？????——小河里有小鱼还有人划船。板书????? 刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。????自主选择，扩展句子 师：图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。????——学生说。 （1）（　　　）露出了笑脸，（　　　）在蓝天上自由地（　　　）。 （2）春天来了，柳树（　　　），像（　　　）。 （3）（　　　）开了，（　　　）也开了。 （4）（　　　）和爸爸、妈妈在小湖里（　　　），欣赏美丽的春光。 （5）（　　　）在水里快活地游来游去。 师：用一句话来赞美一下春天。 展开想象，练习说话 师：小朋友们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。老师说前半句，学生说后半句。 春天来到小草家—— 春天来到柳树家—— 春天来到桃树家—— 春天来到小鸟家—— 春天来到风儿家—— 春天来到雨点家—— 妙笔生花 师：图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把这幅图片的景物写一写。然后将这篇写话当作礼物送给春姑娘好吗？比一比，谁写得最美！????1.写时要注意格式，开头空两格。第一行用完后，第二行顶格写。 2.把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。 3.不会写的字用拼音代替，注意写字姿势要正确。 1、写一写，巡视。2、读自己写的话，认真倾听。 3、点评鼓励。