2017年语文长春版第八册《回乡偶书》教案.docVIP

回乡偶书 教案 第一课时 第（ ）周 2009年 月 日 教学目标： 1、认识2个生字，会写3个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 初步体会诗人热爱家乡的真情实感。 教具准备： 生字词语卡片。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背） 2、揭示课题：《回乡偶书》 二、初读感知 1、范读《回乡偶书》 2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3、认读生字：客 何 说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。 4、说说你在预习中知道了什么？ 5、质疑并适时解疑。 6、看图试着说说《回乡偶书》这首诗的大意。 7、我会说： 贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们（ ）地问：“ （ ）。” 三、朗读，并试着背诵： 四、指导写字：音 客 何 先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。 板书设计： 回 乡 偶 书 贺知章 少 小 离 家 /老 大 回， 乡 音 无 改 / 鬓 毛 衰。 儿 童 相 见 /不 相 识， 笑 问 /客 从 何 处 来。 教学后记： 第二课时 第（ ）周 2009年 月 日 教学目标： 1、认识2个生字，会写3个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 体会诗人热爱家乡的真情实感。 教具准备： 小黑板 教学过程 一、查检复习 1. 指名认读生字。 2. 朗读课文。 二、精读理解、朗读感悟 1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？ 2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读） （第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。） 3、背诵这首古诗，看谁先背下来。 三、实践活动 1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。 2、师生评价表演情况 四、拓展活动 课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会 。 板书设计： 回 乡 偶 书 贺知章 少 小 离 家 /老 大 回， 乡 音 无 改 / 鬓 毛 衰。 儿 童 相 见 /不 相 识， 笑 问 /客 从 何 处 来。 教学后记：