2017春北师大版品生二下《太阳光的利用》教学设计1.docVIP

（一）激趣导入 1、大家看过魔术吗？今天老师想变个魔术给大家看，这魔术叫《光线宝宝搬家》（从表演魔术引入新课，既为前两个课题的学习进行了延伸，又激发学生学习的兴趣。） 2、 刚才同学们利用光的特点做的游戏有趣吧！其实在这个世界上还有一种光，它不但能带给我们生活的乐趣，还能带给我们光明和温暖，你知道这是什么光吗？ 生：太阳光。 3、聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。今天我们一起来学习太 阳光的利用。（导入课题） （二）学习新课 活动一：说说太阳光在生活中的利用。（让学生通过课前的了解、搜集发现阳光对大地万物各方面的影响。让学生更熟悉阳光，为下文作铺垫。） 1、 太阳会发光发热，它和我们的生活有着密切的关系，你知道我们在生活中怎样利用太阳光的吗？ 2、 随学生发言展示图片、视频。 生：晒太阳能吸收钙，有利于身体。 生：太阳光能杀死病菌。 生：花草树木吸收了阳光会长得更好。 提示：太阳光的伤害。 生：强烈的阳光会刺伤眼睛。 生：阳光太猛会把庄稼晒死。 生：长期晒太阳会伤害皮肤。 （刺眼、伤害皮肤）其实任何的自然现象，都会有它的优点和缺点，我们在生活中要更好地利用阳光，而避免被强烈的阳光所伤害，学会保护自己。 3、 你们是从哪里收集到这些资料的？（指导搜集资料的方法，培养搜集整理资料的能力。） 生：网络、看书、问人…… （搜集资料的办法很多，以后我们都要在生活中多搜集资料，学到更多课本上学不到的知 识。） 4、师补充资料——奥运圣火采集。（资料的补充展示师 生共同学习的过 程，同时也拓宽学 生的视野） 5、阅读书本32—33页，你知道了什么？（结合文本的学习让学生更了解有效利用太阳光的好处，并为引出日晷的认识作铺垫。） 6、小结：看来太阳公公的本领真的非常强大。它的使用不但没有污染环境还帮人们节省了许多其他的能源。所以太阳光是地球上重要的能源之 一。 活动二：动手探究日晷（动手操作是学生喜 欢的学习形式，通过演示探究古人对太阳光的运用。培养学生主动探索的兴趣和能力，体验在生活中如何学科 学、用科学的乐趣。） 1、师介绍日晷 2、质疑：古时候的人是怎么利用日晷计时的 呢？ 3分小组操作探究后汇报。 4演示影子随时间变化的过程。 学生运用准备好的日晷模型，手电筒来演示影子发生的变化 活动三：奇思妙想（创设情景，让学生积极尝试在生活中利用太阳光做一些 有益的事情，培养学生观察思考能力） 1、 小组内交流自己设计的太阳能产品。 2、 展示汇报 3、 小结：太阳的奥妙是 无穷无尽的，其实还有很多奥秘人类还没有解开，人类还在不断开发和利用太阳光，同学们平时要多仔细观察身边的事物，希望将来你们中间会有研究太阳能的专家，解决现在能源危机，让太阳更好地为人类造福。 （三）总结（在谈感受中评价学生学习的情况，也培养学生整理、归纳知识的能力） 1、参加了这次阳光城堡 的游览活动，你有什么收获呢？ 生：我知道了太阳光可以方便我们的生活 生：我知道我太阳光是重要的能源 生；以后我们要好好利用太阳光 2、师总结：希望我们现在认真学习，将来利用科学的知识保护我们的地球，造福我们人类，创造七彩的未来。 3、太阳公公送我们一曲《七色光之歌》 （四）课外拓展：（回归生活，把学生探究的兴趣继续延伸，让学生在解决更多生活实际问题中，达到学以致用） 太阳公公的学问可大了，它身上还有好多的知识等着我们去探索。比如：夏天，为什么人们都喜欢穿白色的衣服？ 啤酒瓶为什么大多是茶褐色的？ 什么颜色的毛巾，晾干的速度快？