2017春浙教版品生一上《我们一起做》教案2.docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 《我们一起做》 使用范围：浙教版小学《品德与生活》一年级上册第二单元第2课第二课时 作 者：徐静 作者单位：杭州市卖鱼桥小学 撰稿时间：2011年7月 教材分析: 《我们一起做》是浙教版《品德与生活》第一册第二单元“我的新生活”中的第二个话题。本单元是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初在集体适应过程中可能出现的一些麻烦，”,“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。 《我们一起做》旨在班级环境中培养儿童初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。这个时候的孩子刚刚步入小学一个月左右，对小学生活刚刚适应并逐渐熟悉起来，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化之后，随之而来的是班级认同、集体生活适应等，集体的生活多姿多彩，充满无限乐趣，学生正非常急切地想与同学、老师建立友谊。可是由于年龄特点，特别是本班独生子女居多，儿童没有正确的方法与人合作，也没有强烈的意识要与人合作，因此在教学中让学生学会合作，体验合作的快乐对小学生适应教育有非常重要的意义。一1．出示图片：忘记带了；一学生在楼梯口摔倒了；两个学生很辛苦地扛桌子；一个矮个子的同学正想方设法想擦黑板上方的字。2．师如果同伴碰到这样的情况，该怎么办？你碰到过麻烦了？你们都是怎么解决的？ 我们在生活中需要朋友帮忙，也要去帮助朋友。相亲相爱教师对能够友好地对别人发出邀请和接受别人邀请的同学进行表扬。教师播放《找朋友》的音乐，在愉快的音乐中引导学生去找小伙伴边唱边表演。鼓励孩子多找几个朋友音乐停下后抓住个别孩子没找到这一细节，鼓励孩子去邀请同伴一起或者要求别人和他一起，并肯定过程中出现的礼貌用语相亲相爱的同学们，诵读儿歌师：一起唱歌表演真快乐，你们生活中很多一起做的引导孩子回忆生活中的点点滴滴，让孩子用自己的语言交流，教师着重表扬和肯定能把自己和同学一起做的愉快情绪表达出来。教师为大家讲一个“团结果”的故事，并且拿出故事中的小动物的头饰，请小朋友们来表演。因为孩子只听了一遍故事，所以演时只要求能把大致情节表达出来，具体的语言和动作可以让孩子自由发挥。 课余时间试着要求同学，或者家长老师一起玩、一起做事情，并做自我评价 ＊每天给自己一颗星＊ 周一 和同学一起做 和家长一起做 和老师一起做 合计 我懂礼貌吗？ ? ? ? ? 我遵守规则吗？ ? ? ? ? 我开心吗？ ? ? ? ? 同伴开心吗？ ? ? ? ? 1. 义务教育课程标准试验教科书 《品德与生活》浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 葛柳青等 部分教案 2.义务教育课程标准试验教科书 《品德与生活》浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 杭州市天长小学 吴希颋 部分教案 3. 义务教育课程标准试验教科书 《品德与生活》浙江教育出版社 浙江省电化教育馆编制 浙江电子音像出版社 出版 音像资料