2017春鄂教版语文一上《b p m f》教案.docVIP

课题 b p m f 课型 新授 课时 2 ……乐乐最喜欢玩他的小火车！在爸爸的帮助下，乐乐架好路轨，上好电池，小火车就跑了起来。看到电动小火车爬上坡，乐乐高兴得直拍手。爸爸和乐乐快活地笑着、玩着……)你们看，乐乐的玩具有哪些？他是怎样玩电动小火车的？小火车经过了哪些地方? 2、指名学生说出“菠萝”“上坡”“大门”“大佛”，通过教师重读“菠”“坡”“门”“佛”四个音，使学生初步感知单韵母bpmf的发音。 3、这些玩具中就藏着四个声母宝宝，板书：bpmf。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。 二、教学声母bp的音形。 1、(出示b字母卡片及菠萝图)教师示范b的发音：“菠萝”的“菠”声母是b。（板书：b）声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 2、教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。 3、学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。 4、你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记，也要鼓励其他的好办法：b像一个大肚子。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 5、(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡! “山坡”的“坡”声母是p，板书p。 6、教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇闭合，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强。 7、师引导生发p的音，强调声母的音要发得又轻又短：谁来试试?指名发音，齐练几遍。 8、b p对比读：下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时，纸基本不动，发p音时，纸有明显的颤动。)让学生通过对比体会：发b时出的气轻，发p时出的气重。学生反复练读。 9、怎么记住p的样子呢?让学生自由说。（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。） 教口诀：“9”字反写p p p。 10、我们再来做个游戏“摆一摆”。快拿出你准备好的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆)，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来，自己试试吧。 （1）学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。 （2）好，准备好了,注意听!我发哪个声母的音，你就摆哪个。（3）同桌检查，对比记： 右下半圆 b b?b；右上半圆 p p?p。 11、学生观察声母bp在四线格里的位置。 （1）师范写b：两笔写成，先竖再弯。第一笔竖从上格的中央起笔写到第三线停笔，第二笔右半圆占中格。 （2）师范写p：认识基础笔画：下竖。声母p由两笔组成，第一笔竖从第二线起笔写到下格的中央，第二笔右半圆在中格写完。 （3）学生书空笔顺，在书上描红。 三、学习两拼法。 1、指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和ɑ碰到一起就可以拼出bɑ(b——ɑ——bɑ)。 2、卡片演示，两音相碰：b—ɑ→bɑ 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。 3、师：把一个声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音。交朋友可得遵守一定的规则。 4、学生齐读拼音的口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 5、教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。 6、教师范读ba的一二三四声。指名顺着读，指名挑着读，全班顺着读四声，再指哪个读哪个。 7、出示音节po， （1）谁能说说声母是什么？韵母是什么？ （2）半扶半放：po发音时，我们应该先摆好声母p的口形，然后很快把韵母o连上去。一口气读出，就是po。组词读：山坡的“坡”。 （3）出示po的一二三四声，指名试读，学生领读。 8、指名学生练习读音节： p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕 9、玩游戏练习其它音节： 课前教师做好四个大花盘，四组音节。 同学们，看，老师手里有许多花盘，有喇叭花，牡丹花，梅花，灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上，如果小组同学都练会了，就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(分配喇叭花小队，牡丹小队……学生小队认真练读音节，逐一贴花瓣。教师巡视。) 贴完后，教师检查一个小队，再由读得又快又好的学生检查另几个小队。 四、小结。 1、师小结：这节课，我们学会了2个声母b p，知道声母发音要注意轻、短；还学会了声母和单韵母的拼音方法。 2、学生念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔萝卜， 拔呀拔，拔呀拔，拔了一个大萝卜。 第 二 课 时 预 设 生 成 一、复习检查，拼读音节。 1、猜字母游戏。（用小棍和半圆摆出） （1）像个6字，是什么字母？ （ b ） （2）脸