2017春鄂教版语文二下《画满画儿的圆月亮》教案.docVIP

课 题 16.画满画儿的圆月亮 课 型 课时安排 二课时 总第 课时 授课日期 教学 三维 目标 知识与技能 1.学会8个生字，能正确书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 通过读文，激发学生的想象力。采用小组合作探究的形式，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象的教学活动。 情感与态度 通过读文，激发学生的想象力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。 教学重点 1．要求学生读准字音。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 教学难点 通过朗读感受文章字里行间的趣味美。 教学过程 动态修改 　第一课时 　　教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。 　　教学过程： 　　一、 引言揭题 　　1、 天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。 　　2、 有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。 　　二、 初读课文，读准字音，读通句子 　　1、 读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 　　2、 组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 　　3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 　　4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。 　　5、说说你知道了什么？ 　　三、 学习课文1-4自然段 　　1、（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。 　　2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。 　　3、 小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。 　　4、 有感情地朗读1-4自然段。 　　四、学习生字 　　1、出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？ 　　3、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。 　　4、在本子上练习。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、复习巩固生字，学写“图、够、物、且”4个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。_小精灵 儿童教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　1、(教师激情导语讲述“嫦娥奔月”)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗? 　　2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗? 　　二、师生共研，合作学习 　　1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?(学生默读课文第5一第7自然段) 　　2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？ 　　3、“熊先生”你可真会关心人呀!谁来在把这句话读一读? 　　(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。 　　4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢? 　　5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。 　　6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢?(教师拿出“圆圆的”词语卡片) 　　谁来读读这个词?你们还能说“圆圆的”什么?(体会“白白的”词语同上) 　　7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉?课文中哪个词能写出你的感受?(白润又光洁) 　　8、(拿出词语卡片“又白润又光洁”)谁来读读这个词?请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。 　　9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧!(学生齐读第6自然段) 　　10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗？ 　　小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。 　　11、小松鼠在月亮上画了什么呢?（看图） 　　12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容? 　　（教师拿出“一大串”词语卡片，指名读词。） 　　13、同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗?让我们一起把这幅美景读出来吧!(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么? 　　14、你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢? 　　(教师戴熊先生头饰，四处贴海报。) 　　15、同学们．此时你想对忙碌的熊先生说些什么?(教师扮演熊先生、学生说。) 　　16、师：不用谢，因为“我”为小松鼠帮忙，让小松鼠得到了快乐，我也快乐了。 　　17、师：是啊，由于熊先生