2017春鲁教版品社三下第三单元第2课课题1《生活中的水》教学设计.docVIP

山东人民版《品德与社会》第三单元第二课第一课时 《生活中的水》教学设计 教材分析： 《生活中的水》是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第三单元“ 爱护我们的生活环境”的第二个主题“节约用水”中的内容。本单元体现了《课程标准》中“爱护家庭的周边环境(家庭6)；了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动(家乡11)。”等方面的内容。本课引导学生结合生活实际，充分感知水在生活中的重要作用，认识生活中可利用的淡水资源的现状，进一步增强学生的节水意识。 学情分析： 三年级下学期，学生的接受能力和合作意识有了明显提高，但是相对于本节课的内容，学生大多数习惯了打开水龙头就有水，并不能确切地理解淡水资源的严重缺乏，并不能切实感受缺水给人们带来的不便，无法体会淡水资源的宝贵，学生对于节约用水的理解，还只是停留在口号上，无法落到实处。 教学目标： 1情感态度与价值观： （1）明白水的重要和淡水资源的紧缺，养成节约用水的好习惯，初步形成保护生态环境的意识。 （2）在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。 2 过程与方法： 通过合作学习、体验、调查、制作等方式，知道淡水资源短缺问题，培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 3 知识与技能：了解水在生活中的重要性，明白淡水资源的紧缺，激发学生节约用水的意识。 教学重点和难点： 1 通过了解水在生活中的重要性，激发学生节约用水的意识。 2 激发学生节约用水的意识，养成节约用水的好习惯。 教学思路： 本节课从小动画导入，组织学生探索发现生活中哪些地方用到水，引导学生意识到水在我们的生活中的重要性，接下来介绍淡水资源的情况，引导学生了解淡水资源的短缺和分布不均，进而引导学生明白节约用水的重要性，培养节约用水意识。 教学准备： 学生：白纸，铅笔，橡皮。 教师：一杯水。纸杯两套，小盆六个，矿泉水六小瓶。 教学过程： 导入： 师：同学们，今天，老师给大家带来一个新朋友，请大家注意观察大屏幕，这个朋友是谁，他在干什么？（出示动画） 好了，动画看完了，告诉老师，这是谁？ 生：水！ 师：是啊，这是可爱的水娃娃，那他在干什么呢？ 生：在洗菜，在洗碗，在洗衣服， 师：哦，它在为我们的生活服务，每天都陪着我们，保证我们能健康成长。孩子们，今天这节课，就让我们来重新认识一下我们身边的这位重要的朋友，水，好吗？。（板书——生活中的水） （环节教学目标：本活动用设疑和探究的方式，目的在于让学生明确地知道这节课要学习的内容是生活中的水。） 活动一：调查汇报：生活中哪些地方用到水？ 1组内讨论： 师：孩子们，水娃娃每天都陪着我们，给我们的生活带来了数不清的便捷。接下来，老师想来考考大家，想一想，生活中，有哪些地方用到水呢？来，我们来做一个小调查，看清调查要求：（温馨提示：1 小组内分工合作，组长负责记录，找一找生活中哪些地方用到水。2请将讨论结果，填在下面的表格中。3讨论过程中，请低声交谈，以免影响其他组的讨论。4当音乐声响起时，请停止讨论。） 生：（开始组内讨论，小组长记录。） 讨论主题 生活中哪些地方要用到水？ 用水情况 ? 结论 2汇报结果： 师：老师看到大部分同学都找好了，相信大家会有不少收获，在汇报前，请看清老师的汇报提示：1请小组内推荐一名同学汇报小组的成果。2 其他组认真听，和别人重复的请划掉。3一个小组汇报完成后，其他组可以补充。 好，看完了提示，哪个小组愿意首先来和大家分享一下？ 生：（汇报讨论结果） 师：这一组找的真仔细，还有补充的吗？ 生：（补充回答） 生：（补充回答） 3教师补充： 师：同学们总结的真全面，果然都是善于观察的好孩子。老师也发现了几个离不开水的地方，（出示图片）瞧，睡莲正快乐地躺在水的怀抱里，蔬菜们正在水的滋润下茁壮成长，小鱼能快乐地在水中玩耍，水还能美化城市，火灾发生时，水还能为我们的生命保驾护航。这是人体内的水分含量比例，水在我们的身体中，成为最重要的一部分，没有水，我们的生命，也就不复存在。 师评价并总结：因此，我们得出的结论是，水，很重要！在我们的生活中，它的用处实在是太大了，怪不得人们常常这样说——水是生命之源，没有水，也就没有生命，我们的生活中，真的是一天也离不开这位朋友啊，是吗？（出示课件，水很重要。） 环节教学目标：本环节教学目标是让学生意识到水在我们生活中的重要作用，突出水的重要性。 方法：调查、探究、引导 活动二 小实验 ：了解淡水资源现状 1 观看视频，说对错： 师：可是，水这位朋友这么的重要，有些人，却是这样和这位朋友相处的，请看大屏幕（出示视频，浪费水，打开水龙头就有水） 同学们，这两位同学的话，你赞同谁的呢？为什么？ 生：小女孩，因为我们要节约用水，不能浪费水。 生：小女孩，因为她说的