2017秋鲁教版语文二上《坐井观天》教学设计.docVIP

坐井观天 教材简析: 　　《坐井观天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册第四组的一篇课文课文以青蛙和小鸟生动对话的形式讲述了一个寓意深刻的故事阐明了一个深刻的道理看问题和认识事物站得要高看得要全面不能像青蛙那样目光短浅自以为是文章笔调清新通俗易懂简洁明了生动有趣的对话便于学生分角色朗读课文在朗读中感悟在朗读中加深对故事深刻道理的理解教学目标： 　　1、学会本课两个生字理解坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际等词语的意思。懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 　　2、　　3、能有感情地分角色朗读课文懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。教学重点： 　　青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点： 懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。二、初读课文，了解大意 ，边读边想：这篇课文分为几个自然段。 　　提问：青蛙与小鸟共有几次对话　　三、分段学习课文 　　（一）读第一自然段，　　1.青蛙坐在什么地方？（青蛙井里） 　　2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（天上） 　　3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着图中的那口井来讲解。） 　　（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次） 　　1.学习它们的第一次对话。 　　（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。） 　　（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。） 　　（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。） 　　2.学习第二次对话。 　　（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。） 　　（2）青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。） 　　（3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。　　 （4）“弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。） 　　3.学习第三次对话。 　　（1）让学生小声自读六、七两个自然段。 　　（2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑） 　　（3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）（4）小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）　　1、有一天，看到什么想到什么又想说些什么？ 2、现在请你们组讨论，（启发学生展开丰富的想象）小结　　这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；青蛙天天坐在井里，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）、布置作业 　　（一）正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（二）把“坐井观天”这个故事讲给家长听。