2017秋鲁教版语文二上《清澈的湖水》公开课教案.docVIP

清澈的湖水 教学目标： 1、识记本课“侧、卷”等12个生字，会写字　　、　　清透明 你为什么喜欢这句话？还有谁也喜欢？那就请大家都读读这句话吧。 （2）课文里说山石像什么呀？（青蛙、雄鹰、石龟、石兔）请你在图上找一找，圈一圈，认一认这些像小动物的山石，看看谁的小眼睛最亮。 （3）让学生到台前来指一指。（师在图上圈出答案） （4）边指图边说：这儿连用了三个比喻，山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石龟、石兔，多有意思呀！你能用一个词来形容这些山石吗？（板书：奇特的山石）谁能用你的朗读来告诉大家，山石是那么的有趣、奇特？（指名读） 师：山石像一个个小动物，多么特别啊！你有一个词读得特别好（点红“展翅欲飞”）展翅欲飞应该是怎么样的？你能做做这个动作吗？ 师：飞起来了吗？ 生：没有，将要飞。 师：对了，“欲”是“将要”的意思，25课古诗两首中也出现了“欲”字，而且也是这个意思，是哪一句呢？ “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”（师生一起说），你们的记性真好！ 师：青蛙正在跳起，雄鹰展翅欲飞，石兔、石龟正在赛跑，这些动作仿佛出现在了我们眼前，谁能读出这种感觉？（学生如果读不出来，师范读） 师：哇，你把这些山石都读活了，让我们学着他的样子一起来读读吧。（齐读） （5）说话训练。 课文把山石写成了一个个小动物，是多么可爱啊！在《黄山奇石》这篇课文，我们也见过不少奇特的山石？我们一起来回忆吧！　　你能照着课文里的样子，选一幅图来说一说吗？ 可以先说给同桌听，然后全班交流。 预设二：平静的湖水 还有其他写美景的句子吗？ “湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。” 我们一起来读读这句话。（正音：山峦） 什么叫山峦啊？老师这儿有两幅图，哪幅是指山峦呢？ 师：对了，山峦多指的是像这样连绵的山。 （2）从这句话里你读懂了什么？（像一面镜子，相机板书：平静的湖水） （3）谁来读读这句话？（指读，齐读） （4）那么这句话中，你有什么不理解的地方吗？ 变幻的山峦——ppt出图提示（山倒映在水中，水动了，山也动了，不停地变化着；而且我们是坐在船上的，船也在动，看见的山也在变化，所以我们说湖水还映出了……山峦。） （5）解决了难题，我们再一起有感情地朗读一下吧。 （6）小洁乘着游船，行进在这蓝天碧之上，产生了一种奇妙的感觉 （8）怪不得——生接这句话。 预设三：活泼的小鱼 还有其他吸引你的地方吗？ “哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！” 你为什么喜欢这句话呀？（相机板书：活泼的小鱼） 你从哪看出它们的活泼、可爱了呢？（跃出、消失、表演） （3）是啊，小鱼实在是太可爱了。看谁能把小鱼读得最活泼、最可爱？ 指名读——男、女生赛读 （4）奇特的山石，清澈的湖水，可爱的小鱼，这一切真是太美了，我们一起把这几段话连起来读读吧。 （5）你能试着背背自己最喜欢的句子吗？(时间不充裕的话就不进行) （6）这儿景色美，人更美，人到底美在哪儿呢？我们下节课再继续学习。这节课，在这个山清水秀的地方，我们大饱眼福。眼就是“眼睛”，它们是我们这篇课文要求写的生字。 四、写字教学 眼睛是生字。请你仔细看看这两个字，你有什么发现？都有“目”（眼目旁）写的时候要注意什么？ 师范写，生练写，反馈。 板书设计（实际加图，与此有出入）： 27 清澈的湖水 奇特的山石 平静的湖水 活泼的小鱼