部编初中教材讲稿之二2016研究报告.ppt

部编初中语文教科书七年级上册编写说明 四季美景 动物与人 科幻探险 人生之舟 想象之翼 生活哲理 修身正己 至爱亲情 学习生活 群星闪耀 凡人小事 热爱祖国 人与自然 人与社会 人与自我 维度之一：人文主题 阅读：双线组元 阅读：双线组元 朗读 默读 精读 略读 浏览 阅读方法 七年级上册 七年级下册 维度之二：语文要素 阅读：双线组元 七年级上册 品味精彩语句 体会思想感情 把握文章大意 理清作者思路 概括文章中心 发挥联想想象 七年级下册 把握人物特征 掌握叙事角度和详略 了解抒情方式 感受文章风格 学有心得 学会思考质疑 阅读 策略 维度之三：语文要素 写作：独立专题 小 活 动 技巧点拨 实例分析 一般写作 要求 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想象 文从字顺 怎样选材 语言简明 记事写人 能力 学会记事 写人要抓住特点 写出人物的精神 抓住细节 学习抒情 写作指导 写作实践 综合性学习：三个系列 文学部落 我的语文生活 有朋自远方来 天下国家 少年正是读书时 孝亲敬老，从我做起 传统文化 专题 语文生活 专题 综合实践 专题 七年级综合性学习细目表 册次 专题 主要活动 能力培养点 口语交际 类别 七上 有朋自远方来 专题资料搜集，讨论会，自我介绍 继承和发扬传统文化；资料搜集与研读能力；介绍和讲述能力 介绍 传统文化类 少年正是读书时 主题活动：读书问题讨论会 非连续性文本阅读能力；倾听能力；比较分析能力；内省力 倾听 综合实践类 文学部落 读书交流会，编辑班刊 交流分享能力；组织策划能力；文学阅读与创作的兴趣；语言文字运用能力 发言 语文生活类 七下 天下国家 故事会、朗诵会、展示会 继承和发扬传统文化；讲述能力；朗诵能力；资料搜集与研读能力 讲述 传统文化类 孝亲敬老，从我做起 主题活动：孝亲敬老月 非连续性文本阅读能力；组织策划能力；实用文写作能力 发言与倾听 综合实践类 我的语文生活 调查访问；搜集整理 拓展语文学习空间；梳理探究能力；当代文化参与 提问与建议 语文生活类 名著推荐篇目 旨在照顾更多学生的阅读趣味，扩大名著推荐的范围。 学生根据各自兴趣，自行安排阅读。 书目选择考虑两个因素 可读性与经典性相结合 与阅读方法契合，或与主推荐名著类型相同 七年级上册 七年级下册 主推荐名著 《朝花夕拾》 《西游记》 《骆驼祥子》 《海底两万里》 阅读方法 消除与经典的隔膜 精读和跳读 圈点批注 快速阅读 自主阅读推荐 《城南旧事》 《湘行散记》 《猎人笔记》 《镜花缘》 《红岩》 《创业史》 《基地》 《哈利·波特与死亡圣器》 补白 语言知识 修辞知识 文学常识 文化知识 词义 词汇 词类 短语 比喻 比拟 排比 关于词 关于律诗 古代戏曲 谦称与敬称 补白：知识补给站 尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路；内容不求全面，突出基础性，少用术语；写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。 2 3 4 5 第一单元 四季美景 第二单元 至爱亲情 第三单元 学习生活 第四单元 人生之舟 第五单元 动物与人 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 学习默读，学做摘录，把握文章中心 1 6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界 单元介绍 第一单元 写景诗文 朗读（重音和停连） 声韵之美；进入情境 联想和想象 揣摩语言 比喻和拟人修辞 体会表达效果 不做辞格的辨析 课 文 要 点 春/朱自清 朗读，重音+停连，背诵，品味语言，想象画面，比喻 （如何运用补白？） 济南的冬天/老舍 朗读，品味语言，想象画面，比喻拟人 雨的四季/刘湛秋 品味语言，想象画面，四季雨特点，比喻拟人 （老师要设题） 古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 朗读背诵，联想和想象，初步赏析形象和意境 （用好注释） 第一单元 第二单元 写人记事诗文 以“情”为重，一要分析，二要感染教育 朗读 内部：激发情感 外部：语音技能，包括重音、停连、语气、节奏 细节 挖掘深意 品味语言 文言文：初次学，诵读，疏通，实词，虚词，补白 第二单元 课 文 要 点 秋天的怀念/史铁生 关键词：怀念。注意预习情感教育，分析细节，体会含蓄的表达 散步/莫怀戚 引导多角度理解，体会寻常小事的深刻内涵 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 比较阅读：前一首含蓄，读出爱；