小学论文--小学生快乐学习策略初探.docVIP

江西师范大学自考本科毕业论文 小学生快乐学习策略初探 专业：教育管理 姓名：饶夏连 学号：012408100054 指导老师：谢美华 时间：2010年5月 [内容提要] 为让学生享受学习的乐趣，感受自尊，收获自信，为教师快乐教学，教师应有服务意识。要想尽一切办法，激发学生的积极性，达到使学生乐而思学目的，让学生成为学习的主人，参与教学，这样学生就真正参与教师的教学当中，真正领会学习数学的必要性，生动性。要改变旧的教学方式，用快乐的教学观念，让学生在故事中享受学习数学的乐趣，在动手操作中感受和理解学习新知识快乐，在游戏中促进学生巩固知识，发展能力。还要有正确的评价，正确评价贯穿教与学的全过程，教师在评价时要处处寻找学生的闪光点，适时的表扬他们，学生才能感受到学习的快乐，成功的快乐。 [关键词]　 小学数学、快乐学习； 目 录 一、突破旧的教学方式，建立快乐教学观念··································1 （一）教师要转变观念，激发学习兴趣，营造快乐的教学氛围 ······················1 （二）动手操作，引导学生感受和理解新知识，培养快乐思维的品质·············2 （三）游戏活动 促进学生巩固知识 发展能力···································3 二、改革教学模式，让学生以快乐的形式追求知识··························4 （一）让学生在情境中学，在活动中和故事学，享受学习的乐趣·················4 （二）让学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦 ·························7 三、有效评价，感受成功快乐····················································8 四、参考文献···········································································10 翻开人教版一年级数学新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可掬的动物，深受欢迎的卡通，这给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，让数学变得可爱、有趣，难怪孩子们一拿起课本就爱不释手。教材在内容上广泛选取那些具有教育价值又是学生普遍感兴趣的素材，更加贴近学生生活，更加现实有趣和富有挑战性。教材以实现学生的发展为宗旨，为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会，让学生享受乐趣，感受自尊，收获自信，为教师快乐教学，学生快乐学习提供了丰富的课程资源，可以说教师是和学生一起分享着这一教材。下面就我这几年的教学谈谈我的感想： 一、突破旧的教学方式，建立快乐教学观念 　 改变学生的学习方式就是要提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使他们的主体意识、主观能动性和创造性不断发展。也就是说，在学习过程中，学生是主体，教师应有服务意识，要想尽一切办法，激发学生的积极性，达到使学生乐而思学的目的.让学生成为学习的主人，参与教学，这样学生就真正参与教师的教学当中，真正领会学习数学的必要性，生动性。在学习一年级数学《统计》这章中，我以讲“换牙”这样的故事的形式，把统计的枯燥的数学问题形象化，学生的积极性调动起来了，课上生动了，新知识接受了，教师的教学目的达到了！ （一）教师要转变观念，激发学习兴趣，营造快乐的教学氛围 小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。 要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养 -1- 他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。我担任小学一年级数学教学这几年来，在掌握教学大纲要求和教材编排意图的基础上学习、引进、移植外地外校教师和本校同行们的理论和经验，