从教学教研的角度试谈指导力与执行力).docVIP

教育教学中的指导力与执行力主要的含义是：指导力强调方向和策略、方法等方面的控制能力，也包含领导能力；执行力强调条例、方法、及策略等方面的落实能力。在一个有着分工，有着阶层差异的社会中，需要多方面的角色：既要具有指导力的决策者，更要有数目众多具有良好执行力的实施者。教育教学过程是一个复杂的系统，自然也就需要与商业相同的阶层结构。现仅就教研和教学这一个侧面谈谈自己的一点看法： 一、从教研工作的指导力，看教研工作的重要性 教学教研是教研员的主要工作，应该在教学中起到正向指导力的作用。这一正向指导力，会让学校的教学的过程顺利有序的完成，并且会取得良好的教学效果。相反，如果是负面的指导力就会出现不良的结果。由此可见，教学研究是教育教学的灵魂所在。如何具有正向的指导力？这就要求教研员要有：过硬的专业素质（这几乎是一个教研员的根本点）；灵敏的高考洞察力；极强的责任心；谦逊的工作态度；不断进取的上进心；博采众家之长的包容心和领悟能力。最主要的要能审时度势，结合社会需求和学校实际的内化能力。教研是教学研究的过程，是与教学密切相关的，脱离了教学实际，脱离了学生，也就失去了研究的根。而教学过程中，没有教研员正的指导力，也就会失去教学的方向。如果仅是凭借经验、干劲，虽会有成就也仅仅是小范围的，且有很大的偶然性。 二、从教师的教学过程，看教师具有良好执行力的必要性 教师是教书育人的主体，是落实教育教学过程的实践者。教师的执行力不仅仅包含学校给出的工作安排，学科和教材自身的知识传授过程，还包含开发学生的智力、培养学生的德行等多方面的任务。一个好的教师是学生的楷模、心中的偶像。好的老师是学生的良师也是学生的益友，此所谓“尊其师信其道”。教师执行力实现的途径：一是对教师的崇拜，二是教师强力管理。 所以，教师的执行力，不是呆板的条例下达，而是用真情去落实和感悟教学的全过程。教师的执行力就不单纯的是对教研员指导力的翻版，而是内化出来的热爱教育的干劲和热情。 执行力的大小，是衡量一个教师水平高低的标准。而执行力大并不是指彻底的、毫无保留的贯彻落实赋予教师的各种任务，更重要的是教师自身工作上的创新过程。 三、从教学的环节看，教师既要具备来自上一层的执行力；同时，又要具备对于下一层的学生的指导力 作为一个教师是教育教学环节的中心环节，是推动教育教学前进的践行者。这是教师自身素质和能力的体现过程。教师在实施教育教学的过程中，通过提升自己的执行力实现自身的价值，又通过调动起学生的执行力让学生做到徳艺双修。 教师执行力不是机械地照搬，而是对高考信息的整合，结合实际的一种创新。 常言道：“师傅领进门，修行在个人”。然而，师傅不同领进的门也是不同的。有的门通往更高的境界；有的门却是个死胡同。差别就在于对于下一层有没有实施指导力的落实，以及落实的力度差异上。由此可见，执行力是不仅具有多层次而且具有明显方向性。 四、也提矛盾的统一 对于指导力和执行力，看似是一对矛盾，实际是矛盾的统一体。二者在一定程度上的转化，有时会起到很好的效果。所以，教研员不要总以指导者自居；教师也不要总以执行者的身份出现。而是要在同一个目的指导下，有各自分工的不同而已。只有消除分歧，达成共识，我们会看到一个灿烂的明天的。 ? 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复印件一份，原件待查。2、学历证明复印件一份，原件待查。 ?3、县级以上人民医院的体检报告。4、4张一寸照片?5、部分职位（如出纳、收银员、司机、仓管）试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。三、行政手续?1、试用人员手续办理完毕后，由行政部向试用期人员发放办公相关用品。?2、发放工作牌，办理考勤卡。?3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。?4、将试用期人员带入用人部门。四、用人部门指引1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门，向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工，同时介绍公司内公共场所的位置，包括会议室、停车场、洗手间等。3