第二单元 第1课 儒家文化创始人孔子 1培训资料.pptxVIP

台湾国学大师傅佩荣说：一年有四季，一生有少年、青年、中年、老年四个阶段，读书也要配合生命和季节的阶段。那我们应该怎样随着季节而读书？夏天读庄子，让人通体舒畅；品万物枯荣；秋天看老子，冬天读孟子，养浩然正气。春天读孔子，人生充满希望；孔子究竟有哪些思想？如此风靡世界说明了什么？中外历史人物评说 儒家文化创始人孔子学 科网《课程标准》要求：了解孔子的生平，基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。1孔子的生平事迹反映出什么样的政治理想？2孔子创立的儒家思想核心是什么？3孔子的教育思想包括哪些内容？4孔子思想对中国和世界产生了什么影响？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？自学礼乐孔子三岁丧父，十七岁丧母。 ——历史传说吾少也贱，故多能鄙事。 ——《论语·子罕》孔子为儿嬉戏，常陈俎（zu）豆，设礼容。 ——《史记·孔子世家》通过上面三段材料，你如何认识孔子的成长经历？创办私学教学理念：让每一个人都懂礼乐！培养方向：礼制社会紧缺人才教学课本：“六经”（诗、书、礼、易、乐、春秋）培养技能：“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）孔子三十岁时创办私学会产生什么影响？1、收徒讲学扩大儒学的影响力2、办学活动提高孔子的美誉度3、为他踏上从政之路创造条件堕三都失祭肉辞官职强君权摄相事中都宰大司寇司空孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？官运亨通仕途失意 子曰：苟有用我者，期月而已可也，三年有成。从政失败孔子身为司寇，对司法有何看法？孔子试图抑制鲁国权臣，结果失败是偶然吗？鲁国陈国卫国楚国郑国宋国蔡国孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？被嘲丧家犬桓魋挑衅绝粮七日匡城受困55岁离开鲁国周游列国64岁重返卫国68岁回到鲁国郑子以为孔子像条“丧家之犬”，孔子为什么同意这种说法？你如何理解丧家犬？孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？情景探究为什么孔子周游列国宣传政治主张却未被采纳？齐相晏婴反对齐景公重用孔子，他说：“周朝衰落，礼乐欠缺，也有很长一段日子了。现在孔子专门讲究仪容服饰，讲究怎么进退揖让、怎么行步走路。这些繁琐的礼节，几代人也学不完，一辈子也搞不清。您如果用孔子那一套来改易齐国的风俗，恐怕解决不了什么急切的问题。”学科网孔子的“仁”的主张不符合统治者需要，不适应春秋时期争霸战争的时代特征。周游列国孔子的生平事迹反映出什么样的理想追求？情景探究孔子是这样概括自己一生的：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——《论语·为政》孔子一生追求的主要目标是什么？孔子有哪些优秀品质？孔子的一生是追求礼乐的一生。志向远大，勤奋好学，执著探索，不畏权贵。孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子创立儒家思想的时代背景是什么？经济：井田制崩溃政治：王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼崩乐坏文化：由学在官府到学在民间，学术下移；鲁国文化传统深厚；百家争鸣通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义孔子创立的儒家思想核心是什么？仁孝悌也者，其为仁之本欤？节用而爱人为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之 厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。核心 是处理人际关系的最高准则地位：表现：对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”对于统治阶级：“为政以德”子曰：“苛政猛于虎！” 反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。 有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，具有进步性 。“节用而爱人，使民以时 。” ——《论语》仁爱、关怀仁爱、关怀“仁者人也，亲亲为大”——《中庸》 仁爱、仁德“克己复礼为仁” “己所不欲，勿施于人” ——《论语·颜渊》 体谅、包容为政以德譬如北辰孔子创立的儒家思想核心是什么？孔子主张的“仁”具有什么含义？如何评价？厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。含义：仁者爱人，包含仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，是处理人际关系的最高准则。评价：有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性； 但仁爱有等差，这是局限性。2孔子创立的儒家思想核心是什么？情景探究君君，臣臣，父父，子子君臣有别，长幼有序克己复礼礼非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动2孔子创立的儒家思想核心是什么？情景探究在你眼中，孔子“恢复周礼”有何含义和评价？君君，臣臣，父父，子子非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动含义：周礼指西周奴隶社会的等级制度和统治秩序，是规范人际关系和立国立身的基础。评价：有利于构建和谐有序的社会； 但强调等级名分上尊下卑，这是保守性。“互为表里”礼仁关系：礼：等级规范； 仁：人际关系 礼 √ 仁 Χ 礼 Χ 仁 √——矛盾激化——模糊上下尊卑“礼中有仁，仁中有礼” 维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序协调礼和仁的方法：中庸思考：仁与礼的