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浅析技校学生现状及教育对策[论文摘要]近几年来，由于国家产生政策的调整，我们国家经济发展进入了新的历史发展时期，许多企业对中级技术工人的要求更加迫切，特别是对高级技工、技师的需求，更加迫切，这给从事技工教育的各类技工学校，提供了难得的发展机遇。由于受生源质量和其他因素的影响，我们技工学校培养的学生在思想品德方面及技能方面都存在着这样或那样的不足，与用人单位的需要距离甚大，这就需要我们仔细分析技校生思想品德现状，讨论研究教育方法，以适应社会对技校生的需求。[论文摘要] 技校学生学习现状对策分析技工学校学生现状：　　随着教育改革的不断深入，普通高中不断扩大招生规模，绝大部分初中毕业生选择了上普通高中。而考不上普通高中的初中毕业生首先考虑上中专，大量技工学校的招生已经到了无生源可选的地步：只要有人报名，不严格限制年龄、不要求初中毕业、不管有无进一步学习的基础，统统录取。即使这样，也很难完成招生计划。于是，不少技工学校采取向本校教工下达招生任务，完不成任务的处经济惩罚等措施，形成了校长为招生头疼、教工为招生发愁的局面。从目前形式看，这种状况短时间内难有改观。近几年，国家及地方政府对技校招收的农村学生和家庭困难学生实行了助学金政策，但吸引力不大，对改善技校招生困境效果不明显。　　一、技校学生存在的不足：1、自私自利：现在的学生多数都以“自我”为中心，集体观念淡薄，为自己考虑的多，为别人考虑的少。有班集体活动时，听到学生说的最多的一些话就是“关我什么事，我才不做呢”、“做这个事有没有什么奖励”等，集体意识非常淡薄。2、贪图享乐：现在技工学校的学生有相当一部分吸过烟、泡过网吧，花钱大手大脚。比如每学期的助学金一发到银行卡中，有些学生就迫不及待的请同学大吃大喝、上网唱歌、买手机、充Q币或者游戏币等，贪图享乐非常严重。3、行为习惯差：很多学生都有不良的行为习惯，如乱丢乱扔、随地吐痰、讲脏话痞话、坐姿站姿吊儿郎当，一身的流氓地痞气，严重影响学校的校风。4、独立能力差。现在的技校生大多都是90后，身上的“骄”、“娇”二气尤为明显。许多学生在家从未洗过衣服，从未叠过被子，从未打扫过卫生，自我约束、自我管理、独立处理问题的能力很差，这些都严重影响了学生的日常生活，同时给学生正常的学习带来了极大不便。　　5、对学习缺乏动力。很多技校学生在上初中时成绩就是倒数几名，长期遭受老师、同学及家长的歧视和谩骂，造成内心极度自卑，有的甚至放弃了学业。之所以选择技校，一是因为年龄小，初中刚毕业就出去打工不太合适，先在技校混两年再出去打工；二是认为技校主要是学习动手能力，理论完全不用学。　　6、个别学生存在着严重的心理障碍。通过调查发现部分学生的家庭存在问题，有的学生父母离异，有的学生是单亲家庭，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。如果不能及时发现消除这些学生的心理障碍，将给学生管理工作带来极大的安全隐患。　　二、技校学生产生这些不足的原因：　　1.自身原因：这些学生在原毕业学校长期受歧视，思想上缺乏上进心，没有学习的动力，有些学生更是自暴自弃，随波逐流，和社会上不良的人混在一起。主要表现在胸无大志，思无远虑，自己就没有把自己放在有用人才上看。　　2.社会原因：近年来随着社会经济快速发展，思想道德建设显得相对滞后，一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些领域道德失范，诚信缺失，有些成年人价值观扭曲，这些都给正处于青春期的技校生带来不可忽视的负面影响。　　3.家庭原因：家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育在学生思想品德教育中起着非常重要的作用。但一些家长不注意自己的言行修养，不能掌握科学的教育方法，不能与孩子正常沟通，导致学生性格孤僻，言行不一，存在较大的性格缺陷。　　4.学校原因：现在许多技校生虽然办学时间较长，但实习场地、活动场所都比较狭小，不能充分满足学生实习、活动的需要；专业设置，课程结构也显僵化，不能充分满足学生知识层次的需求；有些教师缺乏现代教育管理经验，也影响了学生良好思想品德的形成。　　三、技校学生的教育对策：　　针对技校生普遍存在的问题，我们应采取了以下教育对策：　　1.实施“以人为本”，营造良好育人环境　　为适应市场经济发展的需要，以争创一流学校培养一流人才、服务社会为办学宗旨，应实施“以人为本”，即一切从人的需要出发，无论是教学、管理和服务，都突出以人为本的管理理念。实施“爱在校园”，营造良好的校园部环境，促进学校方方面面的工作。在教学上实行了分层次教学，满足不同层次的学生对求学的需要，不断加大教学设施和设备的投入，为学生的学习创造了理想的条件；在管理上注重调查研究，开展有针对性的细致的思想教育工作，以不同的方式加强与学生的沟通，定期召开学生座谈会，广泛听取学生的意见和建议，不断改进学校的管理工作，使同学们感到校园是无