试析问答题解题技巧..docVIP

浅析高考历史问答题解题技巧 思南县许家坝中学 寇军 问答题自高考恢复以来一直是高考历史试卷的一种主要题型，这种颇为“古老”的题型，几经重大变迁，已由传统的复述课本知识的考查发展到知识和能力全面掌握的考查，由考查记忆力的单纯叙述形式发展到以考查历史思维能力为主的述论结合的形式。基于这种题型较好的效度，仍然起着不可替代的作用。如记忆、理解、分析、比较、概括、归纳、总结等，无一不在考查的范围之内，而对综合能力、论证能力、逻辑思维能力、文字表达能力的考查更是非它莫能。随着素质教育的全面推进、高考改革的深入发展，高考题型已注入了新的活力，而高考历史问答题也被赋予了新的时代内涵。因而提高解决问答的能力尤显重要，如何才能在高考中做好这种题型呢？ 1．首先明确问答题的基本结构 通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、求答项四部分构成。提示项是对考生回答方式的提示，限定项是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。中心项是问答题的核心部分，提示项、限定项从属、服务于中心项，中心项决定求答项。 四大项共处于一道问答题中，但先后位置和出现的次序不定，四者相互依存、合理统一，共同服务于问答题的考查功效。 如：简要评述甲午中日战争对中、日双方政治和经济以及远东局势的影响。 此题中“评述”就是提示语，它规定了答题的方式必须有述有评。“影响”是此题的求答内容，而“甲午中日战争”是“影响”的属体，即此题 评述的对象。此题中限定语较多，“政治、经济、局势”是对影响内容的限定。“对中日双方和远东局势”是对“影响”的空间范围的限定，“简要”是对评述的程度的限定。 2．细心审题 审题对问答题来说，尤其重要。能否审好题，是答好问答题的先决条件。通常憎况下，审题要注意以下几方面。 第一，明确要求。审题首先要明确问答题的类别和基本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等，以便完整、准确地把握题意和要求。 第二，确定题型。随着高考问答题综合性增强的态势，其复合性加强。审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。 第三，挖掘题意。根据要求，确定好时限、内容和思考的范围。如1995年“建国后生产关系题”，题目涉及回答的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结果、理论依据等三方面。考生必须综合建国以来生产关系的三次变革来回答，但有不少考生仅答出一、二次变革。对材料问答题，要明确材料的观点，并搞清观点与试题论证的关系。针对一题多间和分值分布的规定，搞清重点与非重点，并据此确定各部分作答的内容和时间的分配。 第四，审明材料的观点。目前来说，不少问答题是通过材料来创设答题情景的。这就需要搞清所引历史材料的观点，特别是有关材料类的论证题，其观点。结论，多是需要考生论证的论点。否则就会文不及意，离题万里了。 3．全面思考、筛选要点 在认真审题的基础上，依据题目要求，对教材和学过的知识，进行发散性思维，从材料的组织、观点的运用等方面进行综合、立体的思考，组织好史实，确定住观点。但是，问答题的特性，并不要求全部堆砌、罗列史实。因此，必须根据题目的指向，对史实作全面的思考、认真的筛选，确定好要点。切忌不分主次的堆砌、移植史料。 4．因题定式、简列提纲 做好历史问答题尤其是高考历史问答题，应该养成先速编好历史提纲的习惯，即在全面思考、要点到位的基础上，依据设问顺序和分值分布情况，迅速编好一份简明提纲，力求层次清晰、详略得当，自己明了即可。有不少学生认为，编写提纲耽误时间，好处不大，其实这是 一种片面的认识。俗话说：磨刀不费砍柴工。虽然速编提纲回点时间，但有了提纲，既可加快答题速度，又可减少遗漏要点、详略不当、逻辑层次混乱等错误，实则争取了时间、提高了效率。因此，编列好提纲，尤显重要。在明确解题思路，组织好材料的基础上，可根据题目要求，迅速编列解答提纲。如：用联系和发展的观点分析说明国民革命比辛亥革命有那些新发展？原因是什么？可列提纲为：（1）新发展：①革命纲领方面 ②革命领导方面 ③群众基础方面 ④ 革命武装方面如 ⑵原因：①无产阶级登上历史舞台 ② 国共合作 ③共产国际的帮助；再如1993年高考“工业革命后进步潮流题”可列下列提纲。①后果：生产力、社会关系、东西方关系。②潮流：资革（资改）。民解、社运。③事件。短短数字，基本概括了答案要点，反映了层次关系，为提高答题效率和组织好答案奠定了基础。当然，速编提纲还应坚持基本的原则，对不同类型、不同要求的问答题，采用不同的结构方式，千万不可千篇一律。通过编写题纲，保证了段落化、要点化、序号化的落实，符合逻辑严谨、段落层次清晰的书面表