试谈数学教学与学生创造性思维的培养.docVIP

浅谈数学教学与学生创造性思维的培养 摘 要： 在竞争日益激烈的今天，给学校教育带来了更高的要求，培养具有创造性思维的人才已经成为了学校教育的主要目标。但是学生创新性思维该如何进行培养，在培养的过程当中，教师所起到的角色和作用是什么，本文将对在数学教学当中教师以及学生所应当扮演的角色和作用展开研究，并希望通过研究能够对学生创造性思维的培养有一定的帮助作用。 关键词： 创造? 思维? 前 言： 当今社会竞争变得日益激烈，给在校学生提出了更高的要求，如何使在校学生能够提前适应社会当中的激烈竞争，能够保证学生的健康成长，是学校、社会以及家庭所面临的一个共同问题。我国正在如火如荼地实行新大纲改革，就需要在教学当中引入新的教学理念。我国传统的教育，一直强调以人为本，在教学当中应该积极调动学生的学习热情，在以人为本教育理念的指引之下，不仅要教授学生数学教学的内容更要教授学生学习方法，培养学生创造性思维。 我国实施素质教育的核心是创新，同时也是教学的灵魂所在。数学教学是一门非常讲究灵活创新的学科，教师在教授数学的过程中要把握好数学的特点和规律，积极引导和培养学生创造性思维。新课改的推出，其在学生创造性思维培养方面的要求也在不断推陈出新，要求也随之不断提高，对于教师而言，传统的教学模式已经不能够满足学生度创造性思维培养的要求，教师的教学模式需要从根本上进行改变，从而能够更好的适应学生创造性思维的培养。鉴于此，本文以学生创造性思维的培养为研究对象，对这一论点展开分析与研究。 一、培养学生创造性思维是学科教学努力的定向 教师在学生创造性思维培养当中发挥着重要的作用，但是传统的教学观念与创造性思维的培养存在一定的差距，所以教师要彻底改变传统的教育观念以适应教学的需求。在实际教学当中，我们应当从传统的教授知识为中心向培养学生创造性思维方向进行转变。所谓教学模式，是指在长期的教学活动当中经过积累所形成的一种教育方式。教学模式源于实际的教学工作，又对教学工作进行指导，对教师教学产生着重要影响。所以要想对学生的创造性思维进行培养，就首先对我国的教学模式进行改变，根据调查显示，目前我国在数学创新教学当中的教学模式主要有以下几种模式，接下来将对这几种教学模式进行研究和介绍。 1、开放式教学。开放式教学模式，是以老师为中心，教师通过引入开放性的课题，在同学的积极参与之下，各抒己见，共同解决课题当中所遇到的问题，使学生在进行问题解决过程中体会到数学教学的乐趣。 2、活动式教学。所谓活动式教学模式，其就是在教学过程中利用活动等形式来帮助学生学会解决问题的方法与思路，进而在此基础上激发学生学习的积极性，促使学生全方位、多层次的对数学学习产生兴趣。 3、探索式教学。探索式教学模式，具有一定的局限性，都是因部分教学内容。这种教学模式只使用在“发现式”的问题当中。探索式教学一般会耗费较多的时间，在目前我国传统教育之下，这种教学模式还有待探索。从另一个角度来说，磨刀不误砍柴工，探索式教学对学生整体能力的提高有极大的帮助，能够更好地发展学生创造性思维。 对于学生创造性思维的培养，笔者认为，结果如何并不重要，过程才是最重要的，在整个培养过程中，要让学生在学习教学内容的同时，进行创造性思维的培养，借助这种培养，结合全新的教学理念，来设计数学教学计划，进而达到培养目标。 二、创造性思维及其特点体现 何为创造性思维，是指具有创新性的、与众不同的思维方式。创造性思维不仅能够对事物本身的本质以及内在联系有所了解，还能够从传统的思维之上发现独一无二的内容。创造性思维是培养学生具有创造力的核心内容，创造性思维具有独特性、批判性等特征，创造性思维在思考问题过程当中，常常会突破传统观念的束缚，另辟蹊径找到解决问题的方法。具体来说，创造性思维守旧的特征主要有以下几个方面： 1、独创性――2、求异性――3、联想性――4、灵活性――5、综合性――中国青年出版社 《长方体和正方体表面积》 《平行四边形的认识》 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资÷（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复