2017-2018学年八年级物理上册沪科版课件：2.4 科学探究：速度的变化(共19张PPT).ppt

第四节 科学探究：速度的变化 * 1.研究方法：将物体运动时所经历的 或 分成若干段，测得各段的 加以比较，从而确定物体的运动状态是否发生改变，以及如何变化。 2.实验原理：根据 计算出各段的 。 时间 路程 速度 平均速度 1.在测物体平均速度的实验中，如果测出物体的运动时间比实际值偏大，则测量出的物体的平均速度( ) A.跟实际值相同 B.比实际值偏大 C.比实际值偏小 D.不能确定 C 2.小明在一次50m短跑训练中，测得从起点到达不同位置所经历的时间如图2-4-1所示，则他跑完全程的平均速度是( ) A.6.51m/s B.6.25m/s C.5m/s D.6.67m/s B 3.某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位计时员记录了王军同学跑步通过10m、20m、30m、40m处的时刻，并记录在下表中： 根据表中数据，计算出王军同学在各段的平均速度： (1)从起点到10m处的平均速度为 m/s； (2)从10m处到20m处的平均速度为 m/s； (3)从20m处到40m处的平均速度为 m/s； (4)全程的平均速度为 m/s。 3.125 4.76 5.13 4.35 4.如图2-4-2是同一木块先后两次在同一水平面上运动时，在相等时间内连续拍摄的“频闪”照片。第二次木块从A点运动到B点的距离是 cm； 由图可知，两次实验中木块的速度 (选填“相等”或“不相等”)。 1.70 不相等 5.小美在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2-4-3所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“时：分：秒”)如图： (1)该实验是根据公式 进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度 (选填“较大”或“较小”)，目的是减小测量时间的误差。 (3)若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度 m/s，小车通过全程的速度大小变化情况是 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 较小 0.2 变大 6.甲和乙两个小球(小球大小可忽略)在平直路面从左到右运动，从计时开始记录，每隔0.1s记录一次，记录的小球位置如图2-4-4①所示。 (1)由图可知，甲小球做 运动。 (2)从计时开始，乙小球前0.5s的平均速度是 m/s。 匀速直线 3 (3)根据图①的记录，在图②的坐标系中画出甲小球的s-t图像。 7.小华从生活经验出发，有依据地猜想“骑自行车下坡时，即使不蹬脚踏板，自行车的运动速度也会越来越大”，为了验证自己的猜想，他和小丽利用如图2-4-5的斜面和小车进行了实验探究。 (1)小华将斜面的起点设为A，中点设为B，终点的位置设为C，测量的实验数据如下表所示，请根据表中数据，计算出BC段的平均速度是 m/s。 0.4 (2)小华他们通过分析实验数据，得出如下实验结论：沿斜面下滑的物体速度 。因此他的猜想是 (选填“正确”或“错误”)的。 越来越大 正确 8.小强猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动。为此，他做了这样的实验：将米尺竖直放置在地板上，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，当墨水刚从滴管嘴滴出时，用相机每隔0.1s曝光一次拍摄该滴墨水自由下落的位置照片，如图2-4-6所示，读出有关信息并填入下表中：