2018冀教版数学三年级上册第6单元《长方形和正方形的周长》教学建议.docVIP

《长方形和正方形的周长》教学建议 教学目标： 1、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。 2、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形的周长。 3、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。 教学建议： ◆计算方格纸上图形的周长 1、让学生观察方格图，知道每个小方格的边长是1厘米。 2、提出例1的要求，鼓励学生用自己的方法计算。 3、交流学生个性化的算法。让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如，长方形的边长有6个格，它的长就是6厘米。 ◆探索长方形和正 方形的周长公式 1、出示例2中的两个图形，让学生讨论：例l中的两个图形和例2中的两个图形有什么相同？有什么不同？然后提出计算周长的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。 2、交流计算长方形周长的不同算法，然后让学生说一说喜欢哪种算法。在学生达成共识后，共同总结出长方形的周长公式。 3、出示例2中的正方形，鼓励学生用自己的方法计算周长。 4、交流学生的计算方法，指导学生总结出正方形周长的计算公式。 ◆练一练 第1题，先计算每个图形的周长，再把小鸟和信箱用线连起来。 第2题，先让学生说一说用什么公式计算，再独立解答。 第3题，指导学生理解题意，必要时可以画一面或剪一剪。答案： （1）… … … 32 10 6 32 9 7