2018秋大象版科学六上3.2《心灵手巧--制作篇》教案.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 第三单元 2.心灵手巧—制作篇 学时 第一学时 学习目标 课程标准：大象社2001课标版；能根据已有的经验进行科学的猜想与假设，并通过各种途径搜集事实与证据加以验证。 本节（课）学习目标： 知识和能力:区分声音的大小和高低，找到改变乐器音高的方法。 过程和方法:动手实验找到方法。 情感态度和价值观:培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。 学生特征 学生没有音乐基础，对乐器了解很少，做起来困难。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1. 2. 3. 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 区分声音的大小和高低，找到改变乐器音高的方法。 动手实验找到方法. 培养学生敢于猜想，勇于探究的精神。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解乐音的三要素 学生自主学习 教学难点 探究如何改变乐器的音高 学生动手做实验得出结论 课程名称： 科学 设计者 郝瑞芳 单位 崔家桥镇西曹马学校 授课班级 ：六（1） 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 复习 导入 学习 新知 自主 探究 得出 结论 拓展 课件 课件 课件 课件 课件 上节知识点 乐音三要素， 声音响度分级 改变音高的 方法 得出结论 弦乐器图片 J C A,F C I H G B C G 复习旧知， 引出新知 形成概念 找到方法 得出结论 拓展视野 1 5 10 4 10 自制 课件 自制 课件 自制 课件 自制 课件 自制 课件 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 第三单元 2.心灵手巧----制作篇 乐音三要素：响度 音高 音色 改变音高的方法： 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 一.复习导入 二.自主学知识 三.自主探究 四.拓展（弦乐器欣赏） 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2 3 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情感态度和价值观 乐音三要素 响度分级，共鸣 课下试制乐器 形 成 性 评 价 学生知道了乐音的三要素，响度的分级。 通过动手实验找到改变乐音的大小和高低的方法，能根据科学的猜想和假设，加以验证。 3.欣赏弦乐器开阔了视野。 教 学 反 思 同学们动手做实验，找到改变乐音的大小和高低的方法，但不能很好的总结出结论来，应加强语言训练。有的同学没有做好准备，导致实验没做，没有得出结论，是老师督促不到位。 课件 开 始 板书课题 教师小结 学习新知识 课件 教师指导 动手实验 课件 教师小结 得出结论 课件 学生欣赏 课件 教师讲解 结束 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 结束 始 开 始 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动