2018秋教科版科学五上3.8《减少对土地的侵蚀》教案.docVIP

榆阳区小学科学课时设计 年级 五 学期 第一 设计者 薛万和 第24课时 课题 二、8.减少对土地的侵蚀 课时 共 1 第 1 课型 新授课 检查 记录 初备 2013年 11月3日 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学 目标 1、认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。2、认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。3、认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。4、关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。 重点 ????通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。 难点 ?对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。 课前 准备 教师 准备 分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 学生 准备 土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。 教学流程预设 反思与补充 　 一、引入 1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。出示预防水土流失的图片、录象或课件。 　　2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。 　　二、设计和建造我们的家园 　　1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。 　　2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。 　　3、评价、小结。 　　4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？ 三、暴雨对我们的家园有什么影响 　　1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？ 　　2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。 　　3、交流讨论并评价比赛实验结果。 　　4、反思：如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将房子建造在哪里？ 教学流程预设 反思与补充 　　四、总结、拓展延伸 　　1、我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？ 　　2、地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？ 　　3、调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。 板 书 设 计 8、 减少对土地的侵蚀 设计和建造我们的家园 暴雨对我们的家园有什么影响 教 后 反 思 通过做实验使学生们知道下雨会对土地造成侵蚀，所以我们知道了雨水对土地的侵蚀后，在以后的学习过程中懂的预防和应用雨水。