人教版一下教案 《立体图形的拼组》教案 2.docVIP

立体图形的拼组 教学内容教科书第28页教学目标 1．通过拼摆，使初步感知立体图形之间的关系，培养的空间观念。 2．通过观察、操作，使初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养动手实践的能力。 3．通过小组合作交流，培养学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。 教具、学具准备 1．长方体、正方体积木若干。 2．长方形、正方形纸若干。 3．课件一套。 教学一、制作模型 引入新课 1上节课我们能把一张长方形纸折一折、剪一剪，变成了正方形和三角形。今天这节课同样用一张长方形纸你能把它做成圆柱吗？ 2看书本的第28页中的“做一做”说说你打算怎么做？ 3学生按自己的意愿做圆筒。 [课伊始，设计一个用长方形纸做圆柱的挑战性问题，让学生马上进入思维状态，激起了探究欲望和好胜心理，同时让学生感受到平面图形与立体图形之间可以相互转换，发展学生的空间观念。] 二、观察比较 寻找特征。 生：长方体相对的面一样。正方体的面都一样，是正方形的。圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。21世纪教育网：21世纪教育网 三、动手实践、拼组图形。 师：同学们真聪明，发现了这些立体图形的秘密。那这节课我们就一起来学习“立体图形的拼组”（板书） 1.正方形的拼组 （1）请用两个正方体的积木，拼一拼，说一说，拼成后的图形是什么形状的？ （图形展示） （2）用3个、4个、5个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？ 汇报结果： 2个正方体可以拼成一个长方体； 3个正方体可以拼成一个拐角； 4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成１朵花； 8个正方体可以拼成一个大的正方体，每个面看上去是四块。 8个正方体可以拼成一个长方体。 2.长方体的拼组 师：刚才我们用正方体拼成了这么多不同形状的图形，现在用长方体来试试吗？ 请小朋友们同桌合作用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形。 全班交流： 2个长方体可以拼成1个大的长方体； 2个长方体可以拼成1个细长的长方体； 3个长方体可以拼成1个台阶。 4个长方体可以拼成1个大的正方体。 （特殊的4个长方体可以拼成１个大的正方体） 3．长方体、正方体的拼组 师：刚才我们分别用长方体、正方体拼组了一些图形，大家拼的不错。想的也很好，现在，请同学们同桌合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。 四、巩固运用，发展能力。 （1）数一数。 小精灵拼组了一些图形，你能数出来它们都用了几个 ？ （2）找一找。 （3）补一补。 猩猩大伯家的墙被车撞坏了，为了安全，他想尽快把墙上的洞补好，可是需要多少块砖呢？你能帮猩猩大伯数一数吗？ （4）折一折。