人教版语文六上习作七《根据图片报道编写一个故事》作文导学案.docVIP

老人与海鸥 学习目标 １、我要学会本课“塑、饼、谱”等个生字，正确读写并理解“节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。? 2、我能正确、流利朗读课文。 3、我要了解课文主要内容，理清文章条理?一、 单元导语导入?? 和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的情怀。在这个单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间的真挚情感。 二、初读课文，扫清障碍 1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。 2、我再读课文，用“???”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。 三、再读课文，了解课文大意。 1、我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。 2、通过再次读文我知道课文大致分（?? ）部分，第一部分：第（）自然段到第（）自然段，主要通过--------、-----------、---------等事例表现了老人对海鸥无私的爱；第二部分：第（）自然段到第（）自然段，则通过老人死后，海鸥在老人遗像前-------、-------、------、----------等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那令人震撼的情。 3、我会用自己的话概括课文的主要内容____________________________________________________________________________________________________________________________ 4、品读1—13自然段，说说从哪些地方体会到老人与海鸥的深厚感情？ 喂海鸥时 唤海鸥时 谈海鸥时 5、说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？为什么？ 四、正确流利的朗读课文。 老人与海鸥 学习目标 、我要有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。??、我能抓住课文的重点词句，体会句子的意思。?、我能在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来的。一、复习导入 通过上节课的学习，我知道课文主要写了：???????????????? ?????????????????????????? ???????????????????????????。 二、细读课文，品味人鸥情深。 1、细读课文第一部分，我知道哪些词语语句表达了老人对海鸥的爱，我在书上圈画了出来，我要与同桌交流交流。 交流后我知道这是通过-----------、-------------、------------描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。 2、读课文第二部分 1）我知道发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？我要与小组成员交流一下。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 2）、我要用“_______”画出描写海鸥动作的句子，我从中体会到：---------------------------------------------------------------------------------。 3、人鸥情深，我要朗读打动你。 三、快速浏览课文，揣摩体会写作方法。 通过浏览全文，我体会到作者通过-------------、-----------、----------描写来表现人与动物之间的真挚情感，这样的写法，我要运用到今后的写作中。 四、总结全文，推荐阅读 1、这篇文章太感人了我要谈谈我的感受。 2、人类爱护动物，动物就会回报以爱；但如果人类欺骗了动物，他也就得不到动物的信跑进家来的松鼠学习目标： 1、我要读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 2、我会有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。学习重点、难点： 理解课文内容，体会作者的喜爱之情。一、揭示课题，导入新课 今天咱们来学习第22课，跟随着作者一起看看，跑进家来的小松鼠做哪些有趣的事？ 二、初读课文，整体感知 1、我要用自己喜欢的方式自读课文，把课文读正确流利。 2、我要读一读下面的词语。 橱柜?????? 储备?????? 贮存?????? 空落落?????? 不甘落后 ?照耀?????? 干脆??? ???失踪????? 哭笑不得????? 千方百计 3、熟读课文，我能用自己的话概括课文主要内容：这篇文章很有趣，写的是一只松鼠跑进“我”家后，在我家接二连三发生的一些事???????????????????????????????????????????