[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级物理上册课件：期末复习（一）声现象.ppt

合作互学 交流助学 7.如图为声音的波形图，下列说法正确的是 ( ) A. 甲、乙、丙三者的音色不同 B. 甲、乙、丙三者的响度不同 C. 甲、乙、丙三者的音调不同 D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 A 合作互学 交流助学 8.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验 中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒 乓球被多次弹开．这样做是为了（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把音叉的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 B 合作互学 交流助学 9.下列有关声现象的说法，正确的是（ ） A. 甲实验说明发声的物体在振动 B. 乙实验探究声音的响度与频率的关系 C. 丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D. 丁实验说明声音的传播不需要介质 A 合作互学 交流助学 10.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去 瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机．手机　 （能 /不能）收到呼叫信号，这说明　 ； 你　 （能/不能）听到瓶内手机的声音，这说明 　 　。 能 电磁波可以在真空中传播 不能 真空不能传声 11.次声波具有以下特点：可以传播得很 （远/ 近），很 （容易/难）绕过障碍物，而且 ；次声波的应用：将它作为预报 、 的依据和监测 的手段。 远 容易 无孔不入 地震 台风 核爆炸 期末复习（一） 声现象 情景导学 声现象 声音是什么 乐音的特征 噪声及其控制 人耳听不到的声音 （声音的产生和传播） （响度、音调和音色） （噪声定义、控制途径） （超声波、次声波） 目标定学 学习目标 1. 知道声音的产生和传播的条件； 2. 知道乐音的特性及其影响因素； 3. 知道防治噪声的途径； 4. 了解超声波和次声波。 预习探学 1．声音是由物体 而产生的，正在发声的物体 叫作 。 2．声音可以在 、 和 中传播，但不能 在 中传播。 3．声音是一种波，我们把它叫作 。当 传入 人耳时，引起鼓膜 ，进而人就听到了声音， 而回声是由于 形成的。 4．声音在不同的物体中传播的速度是 （相同/ 不同）的。通常情况下，声音在 中传播 得最快，在 中次之，在 中传播得最慢， 空气中声速大约是 m/s。 5．声音具有 ，这种能量叫作 。 振动 声源 固体 液体 气体 真空 声波 振动 声波 声波反射 不同 固体 液体 气体 340 能量 声能 预习探学 6．物理学中，把声音的 叫作响度。响度与 声源的 有关， 越大，响度越 。 7．声音的 叫作音调。音调与声源振动的 有关， 越高，音调越 。 8．频率表示声源振动的 ，声源 振动 的次数叫作频率。频率的单位为 ，简称 ，符号为 。 9． 是人们能够分辨声音的依据。它是由发声体 的 、 等因素决定的。 强弱 振幅 振幅 大 高低 频率 频率 高 快慢 1s 赫兹 赫 Hz 音色 材料 结构 预习探学 10．音乐悦耳动听、令人愉快，被称为 音，它 是由声源做 振动产生的，可以 用 、 和 来它描述它的特征。 11．噪声通常是指那些刺耳难听、令人 的 声音。它是声源做 振动产生的。 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。 乐 有规则 响度 音调 音色 厌烦 无规则 工作 学习 休息 预习探学 12．在声学上人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 ；要使人感觉安 静舒适，应控制噪声不超过