中学联盟江苏省仪征市第三中学苏教版八年级物理上册5.3 直线运动 课件 (共12张PPT).ppt

教学目标 1、知道匀速直线运动、平均速度、理解匀速直线运动速度的概 念和公式。 2、通过实验学生认识匀速直线运动速度特点、利用生活中具体事例、切身体验，学会测量物体的平均速度。 3、参与活动体验发现规律的乐趣、试用速度描述物体的运动。 教学重点：速直线运动速度概念、公式。 教学难点：速直线运动速度的理解。 教学方法 ：阅读、探究、讨论、交流 第五章 第三节 直线运动 第1课时 活动1 研究气泡的运动规律 实验准备：内径约为1cm、长约100cm的玻璃管中注满水近满，管内留一小气泡，塞住管口。 实验操作：将玻璃管翻转后竖直放置，观察气泡的运动情况。 数据测量：议一议如何测出气泡通过20cm、30cm和40cm、60cm、80cm所用的时间？ 数据记录：把测得的数据填入下表，计算各区间的时间和相应的速度。 合作互学、交流助学 从O开始的路程s/cm 0 20 40 60 80 从O开始计时的时间t/s 区间s/cm 0～20 20～40 40～60 60～80 通过各区间的时间t/s 通过各区间的速度v/(m·s-1) s/cm t/s 80 60 40 20 0 4 8 12 16 20 合作互学、交流助学 气泡在上升了一段路程后，相等时间内通过的路程 （近似相等/不相等）。运动的路程和时间近似成____比。 我们把 叫做匀速直线运动。这种运动方式的物体在相等时间内通过的路程是 。 交流与小结 合作互学、交流助学 3. 生活中有哪些运动，我们可以近似看作是匀速直线运动呢？ 交流与小结 4. 匀速直线运动速度的计算公式 。 活动2 观察课本P114，图5-29,思考下列问题。 速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 合作互学、交流助学 苹果做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？ 结论： 信息快递： 我们可以用 粗 略表示做变速直线运动 物体运动的快慢程度。 信息快递： 1. 我们可以用 粗略表示做变速直线运动物体运动的快慢程度。 合作互学、交流助学 2.平均速度计算公式： 。 点拨：平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义。 活动3 自学课本P115例题,思考并交流下列问题。 合作互学、交流助学 1. “火车完全通过隧道”、“火车全部在隧道中”有什么不同？ 2．本题在解题过程为什么要考虑车长？你认为在什么情况要考虑车长？ 活动4：阅读课本P115“生活 物理 社会”，完成下列 填空 。 合作互学、交流助学 运动的物体具有 ，物体由于运动而具有的能，叫做 能。