物理学科教学研究生论文开题报告.pptVIP

高中物理课堂教学中学生学习兴趣培养策略与实践 学 生： 导 师： 专 业：学科教学（物理） 吉林师范大学硕士论文开题 难点创新点分析 研究背景与意义 研究现状与目标 研究主要内容 报 告 内 容 研究方法 研究背景和意义 背 景 ③ 高中物理 学习难度大 背 景 ② 背 景 ① 脱离生活实际，过于重视学生学习成绩 新课改后，物理学习兴趣迫在解决，调动学习积极性 选 题 的 意 义 Company Logo 起始 发展 19世纪，最早对学习兴趣做深入研究的是德国教育学家赫尔巴特认为兴趣能提高的学习动机。 20世纪，杜威以兴趣为教育的着眼点,从兴趣出发构建其课程体系和教学方法。 杜威与赫尔巴特从不同的角度出发共同阐释了兴趣在教学教育中的重要作用和不可缺少的地位。 20世纪，西方教育思潮传入中国，梁启超，蔡元培等人在著作中提倡进行兴趣教育教学。 蔡笑岳，高玉祥在其著作中分章论述兴趣的概念、分类、作用以及学习兴趣的现实意义等。路海东在他的《教育心理学》书中也强调了兴趣在学生学习过程中的重要作用与现实价值。 研究现状 研究现状 现状 1. 学习兴趣研究的领域越来越广泛,同时取得的可喜成就是显而易见的 2.受传统的重视教学过程而忽视学习吸收过程这一观念的影响,对于学习兴趣的研究侧重整体上的大范围的笼统研究,而没有对个人的兴趣进行具体而细致的分析研究,也没有大量的实验进行证明,缺乏实际的操作经验。 研究目标 在研究高中生学习物理的兴趣与态度的现状后，分析总结影响高中生学习物理兴趣的各种因素，并且根据实证性研究的结果及长期从事高中物理教学的经验提出具有针对性的教学策略，用于指导高中物理教学实践。 研究主要内容 此研究围绕学习兴趣展开，以教育学心理学及高考新课程改革为理论基础，同时结合对任课教师及不同层次学生的访谈调查，分析高中物理教学中影响学习兴趣的主要因素，拟给出合理性的建议和解决策略。 第一章 引言 1.1 高中物理学习兴趣问题的提出 1.2 研究背景 1.3 国内外研究现状 1.4 研究价值与意义 第二章 研究的理论基础与相关概念界定 2.1 学习兴趣基本概念 2.1.1 物理学习兴趣概念的界定 2.1.2 学习兴趣的特征 2.1.3 学习兴趣的种类 2.2 高中物理新课程标准中关于学习兴趣的表述 2.3 高中物理教学中的学习兴趣的重要作用 2.4 影响高中物理学习兴趣的主要因素 第三章 现行高中物理学习兴趣存在的问题及原因分析 3.1 高中物理学习兴趣的现状调查 3.2 调查对象及其方式 3.3 调查结果及分析总结 论文框架 第四章 高中物理教学中培养学生学习兴趣的策略与实践 4.1 教学中教师出众的个人魅力促进学生的学习兴趣 4.1.1 教师形象幽默的教学语言 4.1.2 教师整洁精心的教学板书 4.1.3 教师得体大方的教学形象 4.1.4 师生融洽活跃的师生关系 4.2 教学中教师新颖的教学方式促进学生的学习兴趣 4.2.1 教师加强物理实验教学 4.2.2 教师充分利用多媒体演示物理实验动画，化抽象为具体 4.2.3 教师结合生活实际进行教学情境导入 4.2.4 教师开发物理教学第二课堂，让领略物理的奥秘 第五章 结论 5.1 结论 5.2 思考与不足 5.3 研究展望 结束语 参考文献 论文框架 拟解决关键问题 提出合理策略和解决措施 分析学习兴趣不高的根本原因 结合物理学科特点 难点和创新点分析 难点1 难点2 创新1 创新2 文献复杂，说法不一，有效方法 难寻； 高中物理学科内容丰富，课程类型多，分析困难。 笔者亲身任教，并访谈调查同事及学生了解真实体会。 结合教育学心理学理论以及高考改革方案进行分析。 Company Logo 方法Ⅰ 方法Ⅱ 方法Ⅲ 通过中国知网及阅读相关文献书籍，搜集整理资料，取其精华，分析不足并结合实际，确定本课题的研究内容。 文献研究法 比较高中物理教学中各章节的差别，分析对于不同类型的课采取什么措施增强学生学习的兴趣。 比较分析法 通过对高中物理任课教师以及不同层次学生进行有关物理学习兴趣的访谈，了解其在此方面所遇到的困惑以及各自的建议。 访谈调查法 拟采取研究方法