2018年八年级语文下册第二单元8时间的脚印课件新人教版.pptVIP

课前自学 课内精读 学习导航 课外拓展 第二单元 8 时间的脚印 学习导航 学习目标 考点链接 1.弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动准确。 2.速读能力与语言表达能力。 说明文语言特点主要体现在两方面：一是准确性；二是生动性。 学习导航 学习目标 考点链接 3.培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。 观察语句特点，把握分析角度：一般从逻辑的角度分析语句的准确性、严密性；从修辞的角度或句式的特点分析语句的生动性。 一、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 课前自学 时间 岩石 人类 2.岩石记录时间有哪两种方式？ 课前自学 岩石记录时间的第一种方式：岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。 3.通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义？ 课前自学 了解这些内容，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏，为人类造福。 二、达标自测 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的zōng jì( )。 (2)在北京故宫，我们还可以看到一种古老的计时zhuāng zhì( )。 (3)真的有hǎi kū shí làn“( )”的时候。 课前自学 踪迹 装置 海枯石烂 (4)空气和水中的酸类，fǔ shí( )了岩石中的一部分物质。 (5)小块的石子再分裂成细微的shā lì( )、泥土。 (6)在shān lù( )、ɡōｕ ｈè( )、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。 课前自学 腐蚀 沙砾 山麓 沟壑 (7)炎热的阳光hōng kǎo( )着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… (8)古代动物走过的脚印和天旱时候泥土 jūn liè( )的形象…… (9)这里不过是拉开了wéi mù( )的一角而已。 课前自学 烘烤 龟裂 帷幕 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.由于久旱不雨，土地已经龟裂。 B.晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。 C.这对夫妻经过灾难的互助后，结下了相守到海枯石烂的诺言。 D.经过周而复始的思考，我终于找到了解题方法。 课前自学 D D(周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。不合语意，应用“反复”。) 3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为“领悟”) B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置) 课前自学 C.通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“使”) D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”) 课前自学 A(搭配不当，应将“领会”改为“感受”。) 4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写几句话，使之构成排比。 花从春走过，留下缕缕花香； ， ； 风从秋走过，留下阵阵金浪； ， 。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 课前自学 课前自学 示例：叶从夏走过，留下片片荫凉；雪从冬走过，留下种种希望。 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 课内阅读 ①真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 课内阅读 不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物