[四年级数学]空间与图形.docVIP

青岛版小学数学“空间与图形” 各册教学内容关注点 青岛版小学数学一年级上册空间与图形部分 一、 单元内容 第四单元 谁的手儿巧----认识图形 第六单元 有趣的游戏----图形与位置 二、单元目标 第四单元教学目标: 1．通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 2．在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。 3．在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 第六单元教学目标: 1、能辨别方位，初步学会描述物体的相对位置。 2、初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 3、初步感受数学与生活的联系，产生观察周围事物的兴趣。 三、数学思考 1.通过学生动手操作的拼搭活动，使学生在亲身体验的过程中直观的认识几何图形。 2.注意引导学生经历由大量感知到逐步抽象的过程，培养学生初步的观察和比较能力。 3 .教学评价要在注重学生初步掌握几何形体情况的同时，注意评价学生初步的操作、观察、比较能力，以及与同伴合作的情况。 4．在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 四、解决问题 1、教学时，教师可让学生课前多准备一些形状的长方体、正方体、圆柱和球的实物和模型。课堂上，