中考语文第1篇语文知识及运用专题三病句辨析课件.pptVIP

专题三　病句辨析 考向探究 考向探究 应考策略 应考策略 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 病句辨析是近五年江西中考的必考点，分值都是2分，以选择题的形式呈现，考查的都是常见的病句类型，其中句式杂糅(结构混乱)考查次数最多。语境素材大都来源于报刊，语句简短，与时事政治相结合、贴近学生生活实际的题目比较多见，而且有一两个选项是来自课文。 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 [2017·江西]下列句子没有语病的一项是(　　) A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 C 专题三┃病句辨析 [解析] 本题考查辨别病句的能力。A项，搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强，“拓展”与“感受”搭配不当，应删除“感受和”；B项，成分残缺，“折映出”缺少宾语中心语，应是“折映出婆娑多姿的影子”；D项，成分赘余，应删除“认为是”。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题三┃病句辨析 【思路分析】 解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，提取句子主干；③注意句子成分的位置规律；④分析病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。 应考策略 当堂检测 考向探究 应考策略 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 中考常考的病句类型有七种，分别是：搭配不当、语序不当、成分残缺、成分赘余、不合逻辑、结构混乱(句式杂糅)、表意不明(歧义)。 |病 句 类 型 扫 描| 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 一、搭配不当 1．主谓搭配不当 例：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国际关注。 解析：“出色工作”不能被“采用”。 【应对策略】 注意表并列关系的词语“和、与、跟、及”和顿号。 2．主宾搭配不当 例：冬天的济南是晴朗无云的季节。 解析：这句话的主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 【应对策略】 主干成分检查法——抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理。 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 3．动宾搭配不当 例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 解析：句中“听到”与“阅读时代的复兴”动宾搭配不当。 【应对策略】 要注意以下几种情况：①单谓＋单宾；②单谓＋双宾；③双谓＋单宾；④双谓＋双宾。 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 4．关联词搭配不当 例：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。 解析：由关联词搭配不当造成杂糅。“之所以”应与“是因为”搭配。后半句可改为：“是因为其特有的文化内涵。” 【应对策略】 识记常见关联词语：①并列关系“既……又……”“不是……而是……”；②递进关系：“不但(不仅)……而且(还)”“……甚至……”；③选择关系：“不是……就是……”“是……还是……”“与其……不如……”；④转折关系：“虽然……但是”“……然而……”；⑤因果关系：“因为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为”；⑥假设关系：“如果……就……”“即使……也……”；⑦条件关系：“只要……就……”“无论(不管)……也(都)……”。 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 5．修饰语和中心词搭配不当 例：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 解析：此句中宾语“人群”是个整体性名词，前面不能再用定语“数万名”来限制。可将“人群”改为“人”。 例：他渐渐地爬起来，吃力地走着。 解析：应将状语“渐渐”改为“慢慢”。 例：同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 解析：“整整齐齐”与动词“打扫”不搭配。 【应对策略】 提取主干，看修饰语与中心语的搭配是否恰当。常见的情况有以下三种：①定语和中心语不搭配。②状语和中心语不搭配。③补语和中心语不搭配。 专题三┃病句辨析 应考策略 当堂检测 考向探究 二、语序不当 1．并列词语位置不当 例：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。 解析：词语的前后顺序排列不当，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。 【应对策略】 注意表并列关系的连词“和、与、跟、及”和顿号以及用逗号表示的分句之间的并列，看它们之间是否存在语序不当的语病。 专题三┃病句辨析 应考策