人格的认知理论幻灯片.pptVIP

天津医科大学 医学人文科学系 高磊 讲师 本章主要内容 认知心理学的兴起； 勒温场理论； 凯利的个人建构理论； 图式、原型和归因； 信念。 认知心理学兴起的原因 内部原因 许多心理学家认为行为主义的失败是认知心理学兴起的重要原因； 外部原因 包括临近学科的发展，如控制论、信息论、计算机科学和语言学等； 与社会的需要紧密相关。 人格研究中的认知论 勒温场理论： 人们受到各自认知生活空间的影响，在表征时会有不同的组织方式。 个人建构理论： 乔治·凯利曾是美国应用心理学会的主席，他认为人即科学家，能不断地把关于经验的复杂信息纳入个人建构之中。他把人们解释和预期事件的主要工具称为个人建构，它被个人用来解释或说明经验，赋予经验以意义，或者对经验作出预言。他声称人人都拥有自己独特的个人建构。 勒温的场理论 勒温的心理场理论中有两个最基本的概念，即心理紧张系统和生活空间，前者表明了一种动力观点，后者则突出了整体在动力中的意义。 动力性和整体性是勒温动力场理论的两个基点。紧张指一种系统的状态与其周围诸系统状态的关系，已经体现了场的动力特点。生活空间就是人的行为发生的心理场，人与环境被看作是一个共同的动力整体。紧张系统和生活空间都有一个特点，即突出主体认知的心理意义。 凯利的人格理论 凯利的心理学思想及其在心理学上的贡献，主要在于他以人本主义心理学家所强调的自我认识、自由选择及自行负责的理念综合而建构的人格理论。 凯利的人格理论(cont.) 人格决定于个人认知： 凯利的人格理论则是特别强调个人的行为表现乃至整个人格的形成，都是决定于他对周围环境（包括任、事、物等）的认知和评价后所建立的观念。 无论事心理正常还是异常的人，他的行为都是决定于他们对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维的结果。而非决定于他的动机或需求。 凯利的人格理论(cont.) 个人构念理论： 凯利将个人在其生活中经由对环境中人、事、物的认识、期望、评价、思维所形成的观念称为个人构念（personal construct），每个人的生活经验不同，个人构念自然也因人而异，因此个人构念就代表他的人格特征。 以父母体罚孩子为例，对父母而言，体罚可矫正偏差行为，有益孩子成长；对孩子而言，父母的体罚只好无奈地接受；对社会工作者而言，父母体罚孩子是对儿童虐待；对传教士而言，父母体罚孩子是神对罪恶世界审判的延伸。 凯利的人格理论(cont.) 个人构念理论的重要概念： 每一个人都是科学家(Person as Scientist)； 科学家也是人(Scientist as person)； 建构的权宜选择(Constructive alternativism)； 个人构念理论的基本假设： 人的活动都是受到他个人所用以预测事件的结构所指引。凯利不认为过去的冲突与外在刺激是塑造行为的基本因素，它们仅仅能帮助我们发展个人建构与对未来之期望。 个人建构理论的 11 个推论 建构推论(construction corollary)：个人通过对事物的反复建构来预测事件。 个别推论(individuality corollary)：人们对于事件之建构过程是有个别差异的。 组织推论(organization corollary)：每个人为了预测事件都会发展出一套特殊的、包含各种建构之顺序关系的建构系统。 选择推论(choice corollary)：个人基于所预测之较大延伸可能性与本身系统之定义，在二分建构中做选择。 二分推论(dichotomy corollary)：个人之建构系统是由有限的二分建构所组成。 分裂推论(fragmentation corollary)：个人可连续使用各种不同的建构系统，而这些系统彼此之间并不兼容。 范围推论(range corollary)：一个建构只适用于预测特定范围内的事件。 经验推论(experience corollary)：个人建构系统会随着个人持续对于事件之重复性所做的解释而改变。 调节推论(modulation corollary)：个人建构系统之变化，受限于该建构于适用范围内的可渗透性。 共同推论(commonality corollary)：两个人对于经验的建构相似程度，代表其心理历程与他人的心理历程相似。 社交推论(sociality corollary)：生活于同一文化的人，会以相似的方式建构经验。人们能够理解他人建构历程的程度，决定了他在包含他人在内的社会历程中的角色扮演。 建构与精神病理现象 心理疾病患者就是拙劣的科学家，他们在缺乏有实证经验的情况下，不断作出相同的预言，因为他们在建构时会出现一些不正常的方式。 构念过份渗透和过分不渗透； 过分紧缩和过分松散； 缩小和扩大； 凯利的心理治疗 凯利认为心理