人力资源开发研究的若干前沿问题幻灯片.pptVIP

E-学习 E-学习的革命 E-学习的发展 E-学习的优点与弱点 现代人力资源管理方法 E-学习的发展 电化教育：幻灯、电影、广播等电子媒体 视听教育：录音、录像 以传统的邮电技术和通信技术为基础的远程教育 以计算机为基础的教育（CBE, Computer Based Education） 以网络为基础的教育（WBE, Web Based Education） e-学习：以互联网为基础的教育 E-学习的综合性和跨时空性 在网络条件下综合下列教育元素：文字、图象、声音、图形、动画、表格/录像、录音、电影、电视 在网络条件下跨时空地利用下列学习方法：标准讲座、团队教学、客座发言、学生发言、座谈小组/角色扮演、案例分析、在职培训、甚至野外训练、动画、模拟 现代人力资源管理方法 E-学习的好处 培训不再要求老师和受训者在时间/空间上同时集合 不受受训者数量的限制：可以为一人购买学习项目 企业可以跨时间、跨地区地选择培训和开发项目的供应商：本地/异地本地的非赢利的大学、培训与咨询机构 政府、公众、商业伙伴、受训者的家庭成员、受训者、教师和供应商等相关利益者也可以进入学习过程 现代人力资源管理方法 E-学习对组织的影响 学习时间更灵活，学习对工作的干扰降低，管理者更易支持下属参与学习 学习材料更容易获得，难以理解的概念、过程和方法更容易理解 学习信心和主动性更强 e-学习的个人化设计，学习者可以按其自己的特点安排学习进度，略过自己已经知道的材料 更容易实现团队学习 E-学习对学习者的影响 随时检查自己的学习，查阅优秀的答案，知晓最新通知/任务安排，检查自己的交费、成绩等。 在网络上自由地发表自己的“杰作”，供别人批评，可以利用“聊天室”进行同学-同学间的学习，老师-同学间交流。学生可以在网络新闻栏发表自己发现的新闻，公布自己认为最好的链接。鼓励进行知识的分享。 资料查阅/储存极大方便 参与e-学习开发、管理与学习计划的制定，并就有关计划情况和学习效果进行讨论，使员工感受到尊重和高度信任感 E-学习的潜在问题 e-学习开发成本较高，传统培训开发成本的三倍/随着e-学习专业供应商的发展，项目规模效益的发挥 对学习者的监督和促进减少了，压力比较小，依靠学习者的自觉性，对企业培训管理新的要求 学习环境的割裂，容易产生孤独和被抛弃感，e-学习环境设计很重要 学习疲劳问题。长时间网络条件下持续学习，心理/生理的倦怠 学习材料的正确性和学习失误问题。e-学习可能使学习浅显化、轻松化和快餐化 e-Learning的实质 培训与开发的革命：由以组织为导向的培训与开发转向以个人为导向的培训与开发 个人成为学习的主体 员工们将被赋予责任与方法去进行自我诊断，进而去开发自己的学习路径，并且独立完成学习与开发的任务。 能力表建设 意义 方法 类型 意义 增加职业意识 增加对职务的深入认识 作到更好 HRD从业人员/管理者的必须 类型 行业的能力表/职业的能力表 单位/组织的能力表 职务的能力表 个人的能力表 方法 自己的意识和体会 现成的资料 调查 问卷 讨论/研讨会 专家法 人力资源开发研究的新视角 性别 伦理 国际：IJTD的International Briefing 政治 人力资源开发在中国 中国普通教育与企业人力资源开发的机遇 两大开发系统的连接问题 HRD在中国作为一门学科的发展 人力资源开发研究的若干前沿问题 现代人力资源管理方法 人力资源开发研究的若干前沿问题 作为新学科和新部门的HRD 战略人力资源开发 E-学习 对学习、培训与教练的区别 HRD研究的多视角化 胜任能力研究与能力表建设 现代人力资源管理方法 人力资源开发：一个新学科和新部门 人力资源开发的出现： Nadler and Nadler 学科独立的标志 微观企业人力资源开发与宏观人力资源开发的区别：组织内、非公共教育与培训 人力资源开发的角色 人力资源开发的多学科性 现代人力资源管理方法 人力资源开发体系 人力资源开发是综合利用培训与开发、职业生涯开发、管理开发、组织开发等手段来改进个人的、群体的和组织的效率。 现代人力资源管理方法 小学教育 初中教育 普通高中教育 职业高中教育 公共大学教育 职业中等教育 职业高等教育 义务教育 职业教育 普通教育 终身教育\继续教育： 企业人力资源开发 终身教育/继续教育： 企业人力资源开发 商业教育 商业教育 教 育 系 统 图 现代人力资源管理方法 评估人力资源开发需求 组织分析 任务分析 个人分析 确定人力资源 开发目标 开发绩效果标准 选择人力资源开发方法并运用学习原则 执行人力资源开发 衡量培训结果并与标