我的零花钱我做主，综合实践活动方案.doc

《》活动目的： 1、了解小学生使用零用钱现状以及对零用钱的看法。、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。、让学生了解自己日常消费中存在的问题，学会合理的索取和支配自己的零用钱，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。建立。询问家长、问卷法、讨论法1、准备阶段——确定课题2、第一阶段——调查研究第二阶段——交流探讨4、阶段——总结反思准备阶段 阶段目标： 1.引导学生的提出自己感兴趣有关消费的问题 2.学生寻找合作伙伴。培养学生的合作能力。 （一）主题的确立 （二）划分小组 1.根据学生的兴趣进行划分小组。 2.通过选定的几个子主题，由学生自主选择小组，推举组长. 设计意图： 通过学生自主探究和发现问题，培养学生的自主能力。 （三）制定小组活动计划 小组成员间针对自己组的主题先制定出一系列计划，再由我帮助每组学生完善小组计划。设计意图：引导学生发现问题，培养学生解决问题的多种能力，并发挥小组间的团结协作精神。 实施阶段 阶段目标： 1.根据小组计划开展活动。记载各种丰富多彩的活动体验。 2.在活动中展示自己的实践能力，促进学生的健康发展。有效开发各种课程资源。 （一）实施的准备 （二）收集资料 我对各小组的活动计划，加以了及时和细致的讲解、分工、并从中找出疑问。帮助学生解决在收集、调查过程中出现的问题，及时鼓励学生从多种渠道展开搜集，比如：问卷调查、调查统计、采访等渠道。从中选取有价值的信息。教给学生行之有效的整理、分析、归纳资料的方法。在实施过程中，我注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施本次综合实践活动有价值的校内外资源;为学生开展活动提供良好的条件。 （三）归纳整理 学生选择的材料要适合自己组的主题，有无太大价值的信息要进行筛选。自主分析、整理资料，对自己组有用的资料进行整合整理设计意图：引导学生在实践中得到收获，体验成功的快乐。培养各组学生之间的团结互助的精神。 总结阶段 （一）成果展示（二）（二）评价： 展示后对学生进行评价，以鼓励为主，改善、纠正。通过成果展示，学生先自评。然后再听取其他组及老师的意见，从中取长补短。 设计意图：培养学生在学习中取长补短，互相帮助的良好品质。 《》 2011年下半年沙河市＿＿＿＿学校综合实践活动课题具体承担 年级 探究性学习 （侧重于基于问题的课题研究） 体验性学习 （侧重于参观、考察、访问） 实践性学习 （侧重于社区服务、社会实践、公益劳动） 设计与制作 （侧重于项目、产品、手工制作及活动的设计与改善） 一 二 三 经历简单的调查访问 《我的零花钱，我做主》 四 五 六 七 八