吉林省长春净月高新技术产业开发区培元学校七年级音乐教案：《伏尔加船夫曲》《我的太阳》.docVIP

《伏尔加船夫曲》《我的太阳》 （第四单元《欧洲风情》第二课时） 一、教材分析： 本节课选择了两首欣赏曲目《伏尔加船夫曲》、《我的太阳》。 《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，b小调。多由男低音演唱。歌曲的多种音乐表现要素（如：节奏、旋律、力度、速度等）形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。歌曲中一再重复的劳动号子“哎呦呵”贯穿全曲，深刻提示了在沙皇统治下的俄国，人民群众处在水深火热之中的主题。整首歌曲采用了由弱逐渐到强又有强逐渐到弱的处理方法：PP〈ff〉ppp。正是这种处理方法，形象的描绘了伏尔加纤夫们为了自由幸福的生活，他们不畏艰难、脚踏实地的远道而来，复又远去，知道最后消失在远方的情景。《我的太阳》是一首具有浓郁意大利风格的独唱歌曲。由卡普阿作词，卡普罗作曲，创作于1898年。歌曲为G大调，2/4拍，稍慢的速度，单二部曲式结构。是男高音歌唱家们常在音乐会上最喜爱、经常演唱的歌曲之一。 二、教学设计理念： 感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。因此，本节课把《伏尔加船夫曲》、《我的太阳》放在一起对比欣赏，意在学生通过聆听、感受，模仿音乐，能辨别男低音和男高音的人声类别，体验歌曲不同的音乐特点。 三、课例 参考教案 教学笔记[来源:学科网ZXXK] 1、能够对欧洲民歌感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并在聆听音乐的过程中积极感受体验乐曲的艺术内容及风格特征。 2、能在聆听、模仿、探究、表现等课堂活动中感受作品独特的音乐魅力。 3、能感受、辨别男低音及男高音的人声类别，体验歌曲的音乐特点，初步认识理解其艺术内容及情感内涵。 （二）教学重难点： 教学重点：能感受、辨别男低音及男高音的人声类别，体验歌曲的音乐特点。 教学难点：初步认识理解其艺术内容及情感内涵。 （三）教学准备 钢琴、多媒体课件，收集相关资料（如：歌唱家帕瓦罗蒂） （四）教学过程 一、直接导入 二、感受体验 （一）、赏析《伏尔加船夫曲》 1、完整聆听乐曲，对作品的艺术整体有深刻的印象。提问：音乐给你留下什么印象？ 2、简介歌曲背景。 3、再次聆听音乐。师生共同分析歌曲的音乐特点。 ①力度层次的变化 ②劳动号子的音乐动机 ③男低音的人声类别特点 ④合唱进来时的艺术效果 4、体验音乐 可以用拍击的方式，体验音乐力度的层次变化；也可“实践与创造”第三题，感知音乐创作手段，认识创作方式与情感表达、音乐发展之间的关系。 5、再次聆听，参照列宾的油画《伏尔加纤夫》，讨论歌曲的艺术内容及社会价值。 （二）、赏析《我的太阳》 1、聆听三大男高音的演唱，激发学生的兴趣，感受体验 歌曲的音乐风格及歌唱家的演唱风格——引出高音之王帕瓦罗蒂。 2、再次聆听、分析歌曲的结构特点（二段体以及调式结束音）。 3、哼唱音乐片段，感受体验歌唱的乐趣 3、结合“实践与创造”第四题，再次体验音乐。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] （五）其他选择（教师自拟） 四、教学反思：