[工学]湖南 教育科学十五规划课题成果合集 高职高专教育机械类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实.docVIP

高职高专教育机械类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践成果公报 杨利军 湖南铁道职院 教育部Ⅱ21－8项目高职高专教育机械类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践成果公报 杨利军??湖南铁道职院课题主持人：杨利军课题组成员：姚和芳、肖耀南、明兴祖、钟振龙、王林鸿、戴明宏、曾建文、李建国????????目??录一、研究的背景、目的及意义二、项目概况及研究过程三、主要研究方法四、研究的主要内容五、研究的主要成果与自我评价六、研究的主要结论与对策建议七、研究的创新之处八、研究的不足之处与今后努力的方向九、参考文献《高职高专教育机械类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》项目结题总报告一、研究的背景、目的及意义（一）研究的背景我国高职教育发展大体上经历了四个阶段：第一阶段是起步阶段（1985—1995年），在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后，全国先后建立了128所职业大学，并在职工大学开始高职的试点；第二阶段是快速发展阶段（1996—1998年），1996年《职业教育法》颁布以后，教育部提出了“三补一改”的高职教育发展方针，高职教育试点在全国20个省市得到推广，招生人数达11万；第三阶段是高职教育大发展阶段（1999—2002年），高等职业技术学院的数量、专业数量、在校生人数和招生人数都有了大幅增加；第四个阶段是内涵发展阶段（2002年至今），是我国高等职业教育由规模扩张转向规模、质量、效益协调发展的时期。高职教育发展的日趋成熟，使社会对高职教育寄予更高期望，特别是对高职人才培养质量给予更多的关注。为此，2002年教育部针对高职高专教育设立了30个课题进行专门研究，2003年教育部出台了《高职人才水平评估方案》并在全国26所高职院校实施。机械行业是国民经济的基础产业，是支撑整个工业和国民经济发展的基石，机械技术同信息科技、管理科技等紧密结合而形成的先进技术更是作为我国面向新世纪优先发展的领域之一。机械工业是我国最大的工业产业，包括金属制造业、普通机械制造业、交通运输机械制造业、电器机械及器材制造业、仪器仪表制造业、专用设备制造业6大行业，分为汽车、电工、内燃机、机床工具、工程机械、农业机械、环保机械、仪器仪表、重型矿山机械、石化通用机械、文化办公机械、通用机械基础件、食品加工与包装机械等14个分行业，共约270个小行业。随着我国社会主义市场经济建设取得的长足进展以及工业化进程的不断加速，带来了经济社会结构的巨大变化。先进制造技术已成为我国经济发展和满足人民物质需求的主要技术推动力量，成为加速高新技术发展和实现国防现代化的主要技术支撑力量，成为企业在激烈的市场竞争中立于不败之地并求得迅速发展的关键因素。在机械行业，大量的先进技术如精密洁净铸造成形工艺，精确高效塑性成形技术，优质、高效焊接与切割技术，优质低耗洁净热处理技术，高效、高精机械加工工艺，现代特种加工工艺，新型材料成形与加工工艺，优质清洁表面工程新技术，快速模具制造技术，拟实制造成形加工技术等正在得到广泛的推广应用。同时也采用了高精机械加工工艺、现代特种加工工艺、快速模具制造技术等36种新工艺。纯机械制造的份额越来越少，而机械与电气、机械与自动化技术、机械与微机技术、机械与光电技术等的结合也越来越紧密。然而，与机械行业快速发展形成鲜明对比的是，机械类专业技术人才出现严重短缺。《2001年中国公众科学素养调查报告》显示：我国企业劳动力资源丰富，但生产一线的职工技术素质不高。在全国城镇1.4亿职工中，技术工人只占一半，其中初级工所占比例高达60%，中级工的比例为35%，而高级工只有5%。上海有关部门对60家企业进行的调查表明，在企业的技术工人中，高级技师的比重仅占0.1%，技师和高级工也仅仅各占1.1%和6.1%。在深圳市92万技能型人才中，高、中级技术工人分别占职工总数的6.2%和20.9%，与发达国家高、中级技工35%、50%的比例差距显著。此外，近年来出现的紧缺技术人才断层的尴尬现状在各地十分普遍，而机械行业首当其冲。上海市在2006年初举办的大型招聘会上，机械类人才成了“香饽饽”，在机械制造业人才中，熟练地拥有高级技能的工程师和技师非常稀缺。很多企业为了改进生产工艺和质量，纷纷挖“墙角”，给企业人力资源管理增加了很大难度。宁波市2006年3月技术类人才招聘中，最热门的是机械类人才。从事机械类行业需要掌握多方面技能，不仅要求熟练运用CAD等设计软件，还要熟悉机械设计制造工艺、具备一定的英语听说读写能力、具备良好的沟通协调能力和团队合作意识。除了机械类企业外，许多非机械类企业也要求应聘者掌握一定的机械知识。成都市2006年4月份机械类专业人才的供求比例为1∶19.7，呈现奇缺状