2012年《学生与团队管理概论》练习题.docVIP

《学生与团队管理概论》练习题 一、单项选择题： 1、学生管理的目标是教育目标和 的集中反映： B （P17） A、教育目标 B、管理目标 C、学习目标 D、评价目标 2、创建高效团队的关键步骤是： C （P27） A、共同愿景 B、共同目标 C、合理配置成员 D、良好的团队文化 3、班级的概念是随着 的提出而出现的。 A （P32） A、班级授课制 B、班级管理制 C、集中授课制 D、班级 4、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家是： A （P32） A、艾拉斯莫斯 B、鲁迅 C、斯宾塞 D、孔子 5、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是： A （P32） A、《大教学论》 B、《教学论》 C、《孔子》 D、《孟子》 6、班级管理的出发点和最终归宿是： A （P34） A、满足学生发展的需要 B、培养良好的班集体 C、组织开展班会活动 D、协调校内外教育力量 7、班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的方法是： A （P42） A、激励法 B、谈话法 C、情感激励法 D、刺激法 8、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是： A （P56） A、情感激励法 B、说理法 C、自我管理法 D、激励法 9、教师在班级管理中了解学生最常用的方法是： A （P53） A、观察法法 B、书面材料分析法 C、谈话法 D、调查法 10、组织学生参加时间活动，培养良好品质的方法是： A （P56） A、实践锻炼法 B、陶冶法 C、情感激励法 D、自我锻炼法 11、班级文化中最活跃的因素是： B （P64-65） A、班级物质文化 B、班级行为文化 C、班级制度文化 D、班级精神文化 12、在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是： D （P64-65） A、班级物质文化 B、班级行为文化 C、班级制度文化 D、班级精神文化 13、班集体的组织核心是： B （P69） A、班主任 B、班干部 C、学生会 D、班长 14、学校进行全面发展教育的基本途径是： A （P70） A、上课 B、教学 C、团队活动 D、班主任工作 15、我国最早的革命儿童组织是： A （P100） A、劳动童子团 B、劳动童子军 C、共产主义少年先锋队 D、劳动儿童团 16、少年儿童要成为少先队员，其年龄应为： A （P111） A、7--14周岁 B、7—12周岁 C、14—18周岁 D、7—28周岁 17、少先队干部的选拔是由： A （P125）A、队员竞选产生 B、领导任命 C、个人申请 D、队员投票 18、少先队文化集中体现在： A （P131） A、少先队章程 B、队会仪式 C、队旗 D、呼号 19、同辈群体与班集体、少先队、共青团和学生会等相比，缺乏 和组织原则的支配： A （P192） A、正式规范的支配 B、年龄的限制 C、共同准则的支配 D、正规组织有效的指导 二、多项选择题： 1、学生管理的基本要素有：ABC（P2） A、管理者 B、管理手段 C、管理对象 D、管理方法 2、学生管理的特点有：ABCDE（P2-4） A、复杂性 B、全面性 C、教育性 D、周期性 E、沟通性 3、管理者与学生进行沟通的手段有：ABCD（P4） A、信息的传递 B、管理者的控制 C、管理者的激励 D、情感的交流 4、学生管理的基本内容有：ABCD（P5-10） A、学籍管理 B、常规管理 C、德育管理 D、学习管理 5、学生的常规管理主要有：ABCDE（P8） A、品德常规 B、学习常规 C、对学生教育活动常规 D、学籍常规 E、生活常规 6、学生管理的方法有：ABCDE（P13-16） A、班级管理法 B、自我管理法 C、思想教育法 D、行政管理法 E、制度管理法 7、学生管理目标具有的功能有：ABCDE（P19） A、