父母与孩子之间的爱公开课课件幻灯片.pptVIP

父母情深 你的肩膀象高山巍峨， 扛着蓝天披着日月星辰。 你的笑容象春天灿烂， 播种希望倾注雨露深恩。 为我们漫漫征途遮风挡雨， 悠悠岁月甘愿茹苦含辛。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们生命的太阳， 心中最亮最亮的明灯。 你的品格象玉石晶莹， 闪耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉纯洁， 流淌光明满怀真爱忠诚。 教我们时刻不忘祖国人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们永远的牵挂， 世上最亲最亲的亲人。 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 1、初步掌握解读论说类文章的方法。 2、感知文章思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、把对“爱”的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对 “爱”进行辩证的思考。 弗罗姆（1900—1980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 作者介绍 整体感知 第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。 第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。 第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。 抓关键句： ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②父母对孩子的态度符合孩子的要求。 把握主旨 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 不仅总结了爱的对象发展的三个阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），还揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系：爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。 理清思路 全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证 爱的能力发展 爱的对象发展 综合，使爱达到成熟 爱的零体验 爱的初体验 爱的成熟体验 母亲 父亲 暗含横向论证 1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 年龄段 特 征 刚出生阶段（婴儿期） 8岁以下 （幼儿期） 8—10岁 （童年期） 少年时期 （成长期） 成熟时期 （成熟期） 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 文本探究 解析：这是由母爱与父爱的“性质”决定的。 2.母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？ 文本探究 母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（作用）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。 母爱 积极面---- 消极面---- 伟大，为人所渴求。 不需努力，无法赢得。 父爱 积极面---- 消极面---- 需要努力，受自己控制和支配。 必须努力获取，否则会失去。 3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？ 解析：（1）“综合”既需要父母进行努力，也需要孩子自己学会“综合”。 （2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。 （3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。 文本探究 “这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹 4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和不成熟的爱有着怎样的区别？ 天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，