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尚辅网 / 2011 .10 一、中小学教师教育技术水平考试（NTET）教学人员初级、中级介绍 教育部推行该项计划的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准（施行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，全面提高教师实施素质教育的能力水平。 中小学教师 教育技术水平考试 教学人员 管理人员 技术人员 初级 中级 高级 初级 高级 初级 高级 十九个学科 全国中小学教师教育技术水平考试采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。考试管理采用两级管理。其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理、成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。省教育厅负责项目管理工作，办公室协调省招考办负责考点申报、检查、设立及考试的组织管理工作。 考试方式：教学人员初级、中级采用无纸化考试的方式，试题呈现和应试教师作答都在计算机上进行。 考试时间 参考人数 合格人数 合格率 全国排名 2006年11月 1228 1135 92% 1 2007年 6月 2080 1860 89% 3 2007年11月 4649 4327 93% 1 2008年 6月 8164 7851 96% 1 2008年 9月 1678 1629 97% 1 2008年11月 11056 10443 94% 1 2009年 5月 12210 11728 96% 1 2009年9月 5167 4931 95% 1 2009年11月 15683 15174 97% 1 2010年5月 23615 22856 97% 2 2010年9月 7577 6823 90% 1 2010年11月 19237 17862 93% 3 2011年5月 25238 22522 89% 2 辽宁省“全国中小学教师教育技术水平考试”统计表 教学人员中级考试的命题工作是从2007年6月开始启动的，经专家们多次研讨论证，确定了具有模板性质的中级考试样卷。2008年1月份曾就该份样卷及中级考试的问题向师范司做过专题汇报，师范司领导指示中级命题一定要结合中小学教学实践，重点在应用技术改善教学，并指示中级考试要在试点的基础上稳步推进。考试中心根据师范司领导的指示，对中级考试样卷进行进一步完善，并制定了试点方案。 2008年7月在上海组织了语文和数学学科的55人小规模的试测，测后组织了问卷调查和座谈。参试教师对试卷结构和试题形式给予了高度肯定，感觉这样的考试与教学结合得紧，对教学很有帮助。这次试考后，根据试考中出现的文字输入量偏大、通过率偏低等问题对中级命题的思路进行了调整，适当降低了试题的难度和文字输入量。 2008年12月使用调整后的试卷在北京组织了部分经过中级培训的教师再次进行了测试，测试后也组织了座谈。对于这次测试，大部分参试教师反映试题难度是合适的，同时也对中级考试的命题给予肯定。根据北京试测的情况，考试中心又进一步对中级模板样题进行了修改。 2009年，考试中心开始组织命题队伍，对命题人员进行培训，开始了大规模的中级考试命题。并制成机考软件。 2009年9月在上海进行了一次较大规模的试考，报名588人。这些参加考试的教师是上海市各区县准备做为中级培训师资的骨干教师，涵盖了中级考试的19个学科，他们全部参加过中级培训。试考完全按正式考试的程序组织，包括网上报名和考场编排。 这次试考的考试结果：实考555人，合格人数528人，合格率为95.14%，总平均分为77.86分。 　　考试中心根据师范司领导关于NTET考试要在试点的基础上稳步推进的指示，NTET教学人员中级考试经过两年多的研讨论证和试点，目前基本定型，2010年5月、11月先后在上海市、广东省、四川省、青海省正式开考。2011年5月考试范围扩大到9个省份，辽宁省共有1623人参加了此次考试。其中，929人通过了考试，合格率57%,在全国排名第二。上海市排名第一，合格率为67%。全国平均合格率为56%。 二、全国中小学教师教育技术水平考试教学人员中级的命题思路 从教学人员初级考试开始，全国中小学教师教育技术水平考试项目就摸索通过具体的学科教学过程来考察教师应用教育技术的能力的方法。既不是单纯地考核教育技术的概念和理论，也不是简单地考察以信息技术为主的操作。而是吸取了表现性评价（performance assessment）的教育评价理念，通过具体的学科教学过程，考察教师在教学中应用教育技术的能力。 1. 坚持“任务导向”的命题思路 每一份试卷都将置于一个情境化的具体的学科教学实践的背景下，通过解决具体的学科教学过程（包括教学前期分析、教学设计、