2013-2014学年度创建区级教书育人示范岗申报kpi考核表(陆家街英语组)..docVIP

2013 -2014学年度创建区“教书育人示范岗”申报表示范岗全称 岗长姓名 何时评过区级以上各级各类示范岗 示范岗职工数 岗内女职工数 主 要 事 迹 要 事 迹 要 事 迹 在争创教书育人示范岗活动中，陆家街中学英语教研组是一支优秀的团队。陆家街中学是一所指定接收农民工子女就读的学校，农民工子女达80%以上。这些孩子来自全国各地，他们的生活习惯，学习习惯参差不齐，而家长又忙于生计无暇顾及自己的孩子，他们把教育的重任全交给了老师。面对这样的生源及现状，陆家街中学的老师们卧薪尝胆，用勤勤恳恳的工作以及敢于创新的实践精神，努力把自己的教育工作做到最好，给每个在校的孩子一个公平接受教育的机会。我们清醒的认识到，抓好教研组的建设，提高教师的专业水平，提高教学质量，勇于改革创新是促进我校跨越式发展的关键。 一、我们的团队：团结协作，真心对学生，用心做实事 陆家街中学英语教研组，由七、八、九年级三个英语备课组组成，成员有程象祺、刘洪、郝慧荣、祝蔚兰、封孝红、王琼、肖晶、乔佳怡、熊萍、李莎、李瑾、袁莹、余紫璇十三名英语教师。其中党员7人，中学高级教师4名，中学一级教师4名。英语组是一支能吃苦，比贡献的队伍；又是一个勤奋团结、锐意进取的集体。在这个团队中，我们不计较不推脱，相互帮助相互学习，总是以最热忱的态度，最积极的心态，全身心的投入到工作中去。 在学校的公示栏中，到得早走得迟的老师中，总少不了英语组老师们的名字。中午放弃午休时间，匆匆吃完饭便走进班级辅导学生的老师中，英语老师们的身影总能看到。学生条件差，没法在家里听英语学习英语，老师们便抓紧一切时间在校辅导学生朗读背诵，尽可能地缓解学生因家庭条件不足而造成的学习英语难度大这一现象，增强他们学习的兴趣和信心。“让每个孩子都能平等地接受教育，让每个学生都能自信地抬起头来走路”，我们谨记着校长的这一理念并尽我们最大的能力将之付诸实践。 二、我们的工作：求实创新，常规抓扎实，细节做严实 （一）扎实有效地开展教研活动 提高课堂教学效率，提高教学质量是我校英语教学的一贯宗旨。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实使我们的一贯工作作风。 近几年来，我们不仅积极踊跃地参加武汉市及武昌区的教研活动。并积极主动地响应学校的号召，请进武汉市的教研员钟老师以及武昌区的教研员赵老师来我校驻校调研，请求专家的指导与帮助，并在郑杰教授的培训课程中，主动学习，努力提升自己的理论素养，更新教育观念，提高课堂效率。 1. 集体备课未雨绸缪。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。课堂教学的源头就是备课。精心细致的备课，是保证课堂教学质量的重要前提。我校英语教研组在每周三上午两个小时的集体备课中，我们不是静态的一两个小时完事，而是动态鲜活的。我们坚持先分年级组集体备课，而后在整个教研组内相互交流学习。主备人在全组人的热烈探讨中，常常是几易其稿，所以最终备课形成的导学案常常是在全组人思想碰撞后的结晶。 2. 走出请进开拓视野。 “眼界决定境界”。长期在一个封闭圈子里工作旺旺容易固步自封，停止不前。我校通过“走出去，请进来”等多种形式，提升老师们的专业素养。近年来我校安排英语组老师赴山东学习主动学习的课堂教学模式。同时在2013年10月到11月之间，先后邀请武汉市以及武昌区教研员走进我校的英语课堂进行为期一周的驻校调研。在这一周的调研中，我校英语教师们学到了许多，改进了许多，英语组的肖晶，李莎，李瑾，袁莹这四位老师，分别在片区以及全区上了四堂展示研讨课，受到了教研员以及全区老师们的好评。 3. 主动学习课堂，敢为人先。 自从我校进行“主动学习”的课堂教学模式的改革探索以来，英语组的老师们便开始积极探索与学习。在主动学习的课堂中，“导学案”扮演着重要的角色。导学案，顾名思义，就是教师引导学生学习的一种方案。编写英语导学案的过程其实也是一个不断学习的过程。通过不断的培训学习，组内的老师们探索出了适合我校学生学情的一套模式。（1）准备与热身（2）展示与呈现（3）运用与归纳（4）活动与反馈（5）拓展提高（6）练习巩固。这6个环节连起来既是一个教学过程，体现了教案的特点，但每个环节如何导学，又体现了学案的特点；最后的拓展提高和练习巩固满足了训练的要求，并进行了分层。 4. 开展师徒结对。提高教师素质的一个很重要途径，就是能够互相学习，取长补短，以达到共同进步的目的。本教研组重视师徒结对，年轻教师能主动与有经验的教师拜师学艺，基本做到了随堂听课。同时，骨干教师也能毫无保留地热心指导。这一做法，为青年教师步入正轨，脱颖而出提供了良好的外部条件，也是教学中以老带新、新老互补，增强了后备师资力量