高2010级高考化学试题重庆简析高2011级化学复习建议幻灯片.pptVIP

问题2 重教辅轻教材，一本资料代替一切，舍本逐末。  （1）、立足教材、落实双基、 课本是高考的“根”，教材是知识和方法的重要载体，也是产生高考题 的重要来源，即使是综合题，离开教材的复习必然是无源之本。 一轮复习根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，重点是立足 教材、落实双基、 抓好习惯、强化规范、落实到位。不可大大超过课本 而随意拓宽和加深知识范围。做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活 运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。 做 到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。  （2）、突出重点、主干 由于近几年的理综化学试题基本保持稳定，试题立足基础知识、基本能力不超纲，而考纲中要求的重要能力几乎年年考，重点内容重点考，广泛考查表述能力。 在整个复习过程中必须突出对重点、主干知识（如：氧化还原反应、离子反应及离子方程式的书写、阿佛加德罗常数、化学平衡、溶液的pH值、盐类的水解、元素周期律和元素周期表、有机化学、化学实验、化学计算等知识）的梳理，对这些知识、技能、方法进行再认识，构建起知识向深层次的联系，同时注意哪些知识点还有不懂或易错的地方，要不断进行强化补就。 如：化学实验部分既是高考要求的重点和主干内容，又是高考必出的能灵活地考查学生重要能力的试题，要充分发挥实验复习的功能作用。因此在复习过程中要注重化学常用仪器的使用和一些基本操作，要重视实验安全问题，能绘制和识别典型的实验仪器装置图，要特别重视课本上的实验的拓展和延伸。通过实验复习要调动学生动手做(培养实验操作能力)、动眼看(培养观察能力)、动口讲(培养表达能力)、动脑想(培养思维能力)。 （3）教辅资料 合理取舍 不要被教辅读物牵着鼻子走——没有任何一本书是适合 任何地区任 何学校的所有学生的。 不要丧失自我、不要迷失方向、不要丢失适合自己的方法。 教辅只能是补充——要摘我所要、舍我所弃、为我所用。 问题3 题海战术、深难习题（有许多学生天天花大量时间练他们永远都达不到的能力水平)，机械重复习题题（有许多学生天天花大量时间做他们早已达到的水平能力），可是我们并没有采取得力措施去改进。 3、各种试题 功能得当 1）加强教材习题的演变 例1： A、B、C、D 、E五种溶液，其组成的阳离子有Fe3+、 Ba2+、AL3+、Na+、Ag+，阴离子有NO3-、OH-、SO42-、CO32-、CI-(在各溶液中离子不重复出现)。现做如下实验： A 和E溶液显碱性，0.1mol/L A 溶液的 PH 值小于13； 在B溶液中逐滴加入氨水有白色沉淀生成； 在 C溶液中加入铁粉，溶液的质量增加； 在D 溶液中加入过量溶液 Ba(OH)2，没有沉淀。 根据以上事实推断： A______ B______ C_______ D________ E________。 （高中化学第三册87页习题第2题） 例2:A、B、C、D 是4种可溶的化合物，分别由阳离子K+、Ba2+、AL3+、Fe3+和阴离子 OH-、 CO32-、 NO3-、SO42-两两组合而成，它们的溶液发生如下反应： A和B反应生成白色沉淀，再加入过量的A，沉淀量减少，但不会完全消失；C和D反应生成有色沉淀； B和C反应生成白色沉淀。 写出它们的化学式： A________；B_________；C_________；D___________。 该题为07年《考试大纲》题型示例第28题 2）恰当选择或变式高考试题加强训练 基础题 稍难题 能力题 3）处理好习题质量与数量之间的关系 高三复习 必须做题，但易陷入题海中，整天做题、讲题，然后再做，学生没有理解深化的过程，很难把知识掌握到位 。 删去偏、难、怪题。 可挑选一些比较好的试题，但尽量不要用成题，原题，即使使用，也要在原有基础上加以变动，要有创意，内容上要尽量涵盖所有的知识点， 针对所学知识中重点、难点、疑点问题，进行训练，要练到火候：练速度、练准确率、练答题技巧，练用语言表达能力，练分析问题的能力，特别是在有限的时间内。 让学生具有实战能力。 小题大做、精题细作、偏题不作、难题试作、错题再作。