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3 “为什么”法(原因分析法;并列分解“为什么”;横式结构) 以“品味‘杂’”为题作文: 为什么“杂”给世界带来了美呢? 文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美] 艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术] 科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻] 生活因“杂”而味美。[火锅,服饰] 以“扎稳民族精神之根”为题作文:(并列分解“为什么”) 为什么要扎稳民族精神之根呢? 因为民族精神是我们做人的圭臬 (孔孟的修身之道) 因为民族精神是我们的立国之本 (自强不息,和为贵) 因为越是民族的,越具有世界性 (海外孔子学院,孙子兵法 4 “怎么办”法(解决问题法;并列分解“怎么办”;横式) 以“‘忙’之管窥”为题作文: 怎样卓有成效地“忙”呢? 首先,忙要有正确的方向。 其次,忙要有科学的方法。 最后,忙要“有为有不为”。 5 由小到大法 (兼用“为什么法”;纵式结构) 以“解读‘有为有不为’”为题作文: 坚持“有为有不为”的原则,是人生走向辉煌的坦途。 坚持“有为有不为”的原则,是企业立于不败之地的关键。 坚持“有为有不为”的原则,是国家科学发展的保证。(可持续性发展) 6. 古今未来法 (兼用“为什么法”;纵式结构) 以“倾听”为题作文: 倾听历史的回声,毋忘国耻。 倾听时代的强音,与时俱进。 倾听未来的召唤,前瞻思维。 以“国学”为题作文: 国学,是中华历史的文化瑰宝(经学)。 国学,是中华现代的人文滋品。 国学,是中华未来的强国之本。 (二)记叙文(夹叙夹议)结构模式 7 感点引路法(并列分解“为什么”;横式结构) 以“我想握住你的手”为题作文: 我想握住你的手,因为是您引我迈进了物理学的天地。(接写一个故事) 我想握住你的手,因为是您教我学做真人。(接写一个故事) 我想握住你的手,因为是您带我进入“三个境界”。(接写一个故事) 8 分镜头法(并列横式结构) 以“收获”为题作文: 镜头一:实验室中 (在汗水中收获) (接写一个故事) 镜头二:苏州河边 (在实践中收获) (接写一个故事) 镜头三:领奖台上 (在创造中收获) (接写一个故事) 十、范文精选:成功的捷径是模仿成功者 以下随便选了三篇2010年的“摆事实、讲道理”的议论文满分范文。大家的作文不一定要达到满分作文的水平,但是要达到48到55分并不难。 珍贵的友情: 2004年6月份,我怀化学院中文系02级贫困生蔡文武患了重病,他洪战辉知道后,主动跑到中文系为这个同学捐了50元钱。这50元钱,对战辉来说可是半个月的生活费。陈邦建是洪战辉的同班同学,温州人,家里条件宽裕,上大学后不集中精力学习,有时玩电脑游戏至深夜,影响白天学习,得知这个情况后,作为班干部的战辉主动找他谈心,在战辉的影响下,陈邦建改变了不良习惯,学习主动了,成绩上去了,他们也成了好朋友。 洪战辉已毕业的老乡李红娥专门跑到学校向老师说了这么一件事:今年春节,他们两约好在郑州火车站见面,一起回怀化,而当时李红娥去晚了一点,当天到怀化的票早已售完,而且最早的票也要等两天以后才有。这时,战辉把他的票硬塞给李红娥,并说:“你先走,我正想去看望郑州的同学呢。”随后他提着行李把送李红娥上了火车。后来李红娥才得知,他郑州哪来同学,平时连吃饭都舍不得花钱的他,竞是靠啃着从家里带来的干冷的馒头、睡候车室冰冷的坐椅来熬过两天两夜的!每每想起这件事,李红娥的
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