关于大学生隐性逃课现象的原因分析和对策研究(精编).docVIP

关于大?学生隐?性逃课?现象的?原因分?析和对?策研究? 关于?大学生?隐性逃?课现象?的原因?分析和?对策研?究 ? ? 现?今的大?学生隐?性逃课?现象在?高校中?十分普?遍，是?正常教?学活动?中潜在?的重大?隐患，?大大影?响了教?学效果?，令许?多教学?工作者?为之苦?恼。通?过对大?学生隐?性逃课?的原因?进行分?析，我?们可以?发现学?生的学?习需要?和教师?的教学?行为等?都存 ? 论?文格式?论文范?文毕业?论文 ? ? ? 【?论文摘?要】 ? ? 现?今的大?学生隐?性逃课?现象在?高校中?十分普?遍，是?正常教?学活动?中潜在?的重大?隐患，?大大影?响了教?学效果?，令许?多教学?工作者?为之苦?恼。通?过对大?学生隐?性逃课?的原因?进行分?析，我?们可以?发现学?生的学?习需要?和教师?的教学?行为等?都存在?许多问?题，对?这些问?题的分?析，为?我们提?出对策?提供了?重要依?据。 ? 【论?文关键?词】隐?性逃课?；原因?分析；?学习需?要；教?学行为?；对策? 近?年来，?我们经?常可以?从新闻?媒体中?看到或?听到在?高等院?校的课?堂中普?遍存在?这样一?种现象?，教师?在讲台?上授课?，教室?里坐着?的学生?却在做?着自己?的事情?： ? 玩?手机，?用笔记?本浏览?网页，?听mp? ? 3，?看课外?书等。?这种现?象随处?可见，?在各高?等院校?中屡见?不鲜。?这些上?课没有?在听讲?的学生?确实来?到了教?室，但?他们的?思绪并?没有进?入课堂?，这也?就是一?种区别?于“显?性逃课?”的逃?课新方?式——?“隐性?逃课”?。 ? ? ?一、概?述 ?“显性?逃课”?指的是?学生没?有正当?理由而?不去上?课，而?“隐性?逃课”?则是指?学生来?到教室?上课，?而注意?力并不?在听课?上，具?体表现?包括课?堂走神?，睡觉?，使用?手机、?电脑等?电子工?具做与?课堂教?学无关?的事情?，以及?看课外?书等活?动。隐?性逃课?在中小?学被????为“走?神”或?“开小?差”，?但由于?大学与?中小学?的教学?管理方?式截然?不同，?因此隐?性逃课?的现象?在大学?的课堂?中会被?暴露无?遗。由?于很多?高等院?校会对?学生上?课的出?勤率进?行考评?，影响?到学生?的毕业?情况，?因此学?生的显?性逃课?会在很?大程度?上得到?规避，?但对于?隐性逃?课而言?，至今?仍没有?十分有?效的解?决手段?。 ? ? ?二、原?因分析? 隐?性逃课?发生的?原因有?很多方?面，其?中影响?程度比?较大的?因素包?括教师?、学生?、学校?和社会?等。 ? ? 1?.教师?角度原?因分析? 从?教师的?角度出?发我们?可以发?现，造?成隐性?逃课现?象普遍?发生的?原因分?为主观?原因和?客观原?因两方?面。 ? 主观?原因包?括教学?行为不?当，教?师对教?学不够?重视等?。在高?校中我?们可以?看到一?些大型?公共课?，会出?现多个?教师同?上一门?课的情?况，他?们授课?的内容?相同，?但课堂?效果却?因为教?师的教?学方式?不同而?导致极?大的差?别。例?如在全?国高校?大学生?都要必?修的《?毛泽东?思想和?中国特?色社会?主义理?论体系?概论》?的课程?中，有?些教师?只是单?纯讲授?书本理?论，语?调平和?，使得?许多同?学觉得?这门课?十分无?趣乏味?，在课?堂上昏?昏欲睡?；而一?些授课?水平较?高的教?师，将?课程内?容与同?学关心?的时政?要闻相?结合，?授课时?灵活运?用多媒?体工具?，同时?用自己?的授课?技巧调?动起同?学们的?学习积?极性，?可以将?这门课?讲授的?深受同?学喜爱?，并且?达到较?好的教?学效果?。此外?，目前?的高校?中存在?着一些?教师在?校外兼?职的情?况，其?中一部?分教师?因为兼?职的原?因，已?经无法?将工作?重心放?在教学?工作上?，教学?授课成?为他们?的一种?应付差?事，上?课时也?纵容学?生的隐?性逃课?，对隐?性逃课?现象置?若罔闻?。 ?客观原?因包括?教师的?年龄、?性别等?。通常?情况下?，这些?客观原?因是无?法改变?的，而?在高校?的实际?教学中?，这些?客观原?因虽然?起到了?一定的?影响，?但这些?可能导?致的消?极影响?，可以?通过教?师改善?教学行?为等方?式得以?减弱或?消除。? ? ?学生角?度原因?分析 ? 学生?是课堂?教学过?程的另?一个主?要参与?者，而?在倡导?建构主?义学习?理论和?人本主?义学习?理论的?今天，?学生已?经成为?了教学?活动的?一号主?角。 ? 学生?发生隐?性逃课?的最根?本原因?是“缺?少学习?