专业日语听力课设计.pptx

　　　聴解授業のデザインと目標;内　容;はじめに;なぜ聞き取りができないか;ふりかえりましょう;「聞くこと」とは…;1.「聞くこと」とはどういうことか　　－日常生活の中の聴解;学習目標 JFスタンダード　Can-do　聞くこと　全般;聴解の学習目標JFスタンダード　;インプット;学習者の「聞き方」を育てる　聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解のストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー　;学習者の聞き方を育てる聴解ストラテジー;インプット;「聴解」の授業デザイン;;;「聴解」の授業デザイン;???ンプット;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン;;;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン後作業　テキストから言語を学ぶ;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン;5. 聴解の評価;聴解の目標と評価;聴解の目標と評価;新しい日本語能力試験（2010～）　聴　解;;;聴解の目標と評価;聴解の目標と評価;聴解の目標と評価;①評価のものさし;聴解の目標と評価;まとめ;「聞くこと」とはどういうことか　　－日常生活の中の聴解;インプット;学習者の「聞き方」を育てる　聴解ストラテジー;「聴解」の授業デザイン;「聴解」の授業デザイン後作業　テキストから言語を学ぶ;5. 聴解の目標と評価;参考：リソース紹介;参考文献; ありがとうございました