2017上海教育版九上24.1《放缩与相似形》教案.docVIP

24.1放缩与相似形 教学内容分析 学生已经知道了形状相同、大小也相同的两个图形是全等形，因此对“形状相同”已经有了一定的认识，在这个基础上，课本中通过实物图形，感知生活中有很多这样的图形，它们形状相同但大小不一定相同.然后引进图形的放缩运动，进一步认识形状形同的图形，理解相似形的概念；再通过试验分析，得到两个多边形相似其实是它们的对应角相等、对应边的长度成比例，初步认识相似多边形的本质和放缩运动中不变量. 教学目标 能用图形的放缩运动观点理解相似形的意义，知道相似形的概念，理解相似多边形的意义. （随班就读生的教学目标） 教学重点及难点 通过对图形放缩运动的探究，认识放缩运动中的不变量，知道相似多边形的特征及相似形与全等形的关系. 教学用具准备 实物投影仪、多媒体设备 教学流程设计 教学过程设计 一、情景引入 1．观察 以下几组图形有什么特征？ 2．思考 从图形的大小、形状上考虑. 3．讨论 帮助归纳：形状相同、大小不一定相同. 二、学习新课 1．概念辨析 （1）图形的放大或缩小称为图形的放缩运动. （2）把形状相同的两个图形称为相似形. （3）如果两个多边形是相似图形，那么这两个多边形的对应角相等，各对应边的长度成比例（