教学大纲-马克思主义学院-重庆理工大学.docVIP

重庆理工大学 硕士研究生课程教学大纲 人文社会科学学院（公章） 硕士点负责人签字 ： 学位评定分委员会主席签字： 二○一二年五月 目 录 人文社会科学学院 1 自然辩证法概论------------------------------------------------------------------------------  《自然辩证法概论》课程教学大纲 课程名称：自然辩证法概论 英文译名：The Outline for Dialectics of Nature 开课单位：人文社会科学学院 预修课程：马克思主义基本原理；科学技术史 适用学科：理工类硕士研究生各学科（选修） 开课学期：2 课内总学时：18 学 分：1 考核方式：考试（考察） 一、教学目的及要求 《自然辩证法概论》课绪 论 第一节 自然辩证法在马克思主义中的地位第二节 自然辩证法的历史发展第三节 自然辩证法和中国现代化 第一篇 辩证唯物主义自然观 第一章 辩证唯物主义自然观的创立 第一节 古代自然科学和朴素辩证法自然观第二节 16世纪、17世纪自然科学和机械唯物主义自然观第三节 19世纪自然科学和辩证唯物主义自然观 第二章 辩证唯物主义自然观的发展：系统自然观 第一节 现代自然科学的发展和系统自然观的产生第二节 自然界的系统存在方式第三节 自然界的演化 第三章 辩证唯物主义自然观的发展：生态自然观 第一节 马克思、恩格斯的生态思想第二节 生态自然观确立的现实根源与科学基础第三节 生态自然观和可持续发展 第二篇 科学观与科学方法论 第四章 科学的本质和科学知识的构成 第一节 科学的本质第二节 科学知识的构成第三节 科学价值 第五章 科学认识的形成 第一节 科学问题的提出第二节 科学事实的获取第三节 科学假说的形成 第六章 科学理论的创立 第一节 创立理论的思维过程第二节 创立理论的语言第三节 创立理论的思维方法第四节 创立理论的思维形态 第七章 科学理论的评价和检验 第八章 科学理论的发展 第一节 科学理论的累积式发展观第二节 科学理论的否证式发展观第三节 科学理论发展的社会历史观 第三篇 技术观与技术方法论 第九章 技术的本质和结构 第一节 技术的本质和特征第二节 技术的构成和分类第三节 技术的体系和结构 第十章 技术认识和技术方法 第一节 现代技术认识的特点第二节 技术的预测和评估第三节 技术方案的构思和设计第四节 技术方案的试验和实施 第十一章 技术价值与技术社会观 第一节 技术价值第二节 技术伦理第三节 技术社会观 第十二章 技术创新和高技术产业化 第一节 技术创新的概念和特点第二节 技术创新的过程和机制第三节 高技术及其产业化 第四篇 科学技术与社会 第十三章 科学技术的社会建制 第一节 科学技术的社会体制化第二节 科学技术的社会组织第三节 科学技术的体制目标和社会规范 第十四章 科学技术的社会运行 第一节 科学技术社会运行的特点第二节 科学技术社会运行的不平衡性第三节 科学技术社会运行的保障 第十五章 科学技术和社会发展 第一节 科学技术革命和社会发展新阶段 第二节 现代科学技术革命和经济增长方式 第三节 现代科学技术革命和发展模式的选择 第十六章 科学技术和中国现代化 第一节 科学技术现代化是中国现代化的关键第二节 现代科学技术革命和中国发展道路第三节 科学技术现代化的战略选择第四节 科学技术进步和中国现代化建设 1 第一章 辩证唯物主义自然观创立 1 第二章 系统自然观 2 第三章 生态自然观 1 第四章 科学的本质和科学知识的构成 1 1 第五章 科学认识的形成 1 第六章 科学理论的创立 1 第七章 科学理论的评价和检验 1 第八章 科学理论的发展 2 第九章 技术的本质与结构 1 第十章 技术认识和技术方法 1 第十一章 技术价值和技术社会观 1 第十二章 技术创新与高技术产业化 1 1 第十三章 科学技术的社会建制 0.5 第十四章 科学技术的社会运行 0.5 第十五章 科学技术和社会发展 0 自学 第十六章 科学技术与中国现代化 0 自学 三、教材 教育部社会科学研究与思想政治工作司自然辩证法概论北京高等教育出版社恩格斯：自然辩证法北京：人民出版社，1971《科学研究纲领方法论》（英）波普尔 著，查汝强，邱仁宗 译中国美术学院出版社2008. 10、陈昌曙：《技术哲学引论》，科学出版社, 2012 11、?贝尔科学的社会功能．商务印书馆，1982年版