关代单元课程教学设计备课与观课应用表1单元课程教学设计表.pdfVIP

關代單元課程教學設計備課與觀課應用表 1 單元課程教學設計表 學年度 授課 授課 104 年 10 月 1 科目 英文 104 學年度 一學期 年級 普一 普一全 學期 班級 日期 4 日 林育賜 教學 The Hospital 教科書 實施 教師 李又綺 Window 句型2 關 龍騰 1-2 節 單元 版本 節數 姓名 梁淑芬 代 陳淑婷 教學 1.了解關代的意義2.何時使用主格或受格3.如何用關代合併兩個子 教學 音樂、生活實例應用 目標 句 策略 評量 方式 1.紙筆測驗 2.學習單(歌詞) 智 教學 時 學生學習行為觀察紀錄 教學執行 內容與步驟 能 資源 間 現狀 教學引導 改善情形 Warm up:音樂 全班投入性：( %) Because You Loved me 1.教師觀察描述: 引 提問/ 活動 (sung by Charice and Celine Dion) 起 / 2.學生反應描述: 動 媒體 機 故事/ 實驗 個別不投入： 與生活相 1.學生姓名(座號): 關應用提 醒 2.表現行為: 關代單元課程教學設計備課與觀課應用表 2 智 教學 時 學生學習行為觀察紀錄 教學執行 內容與步驟 能 資源 間 現狀 教學引導 改善情形 1. 了解代名詞和連接詞的功能 全班投入性：( %) 2. 關係代名詞作為代名詞: 1.教師觀察描述: (1)主格篇(2)受格篇 單元學習 3. 關係代名詞作為連接詞: 重點說明 (1) Vt + … (2)S